湘教版七年级下数学导学案.2 二元一次方程组的解法.docVIP

1.2 二元一次方程组的解法 代入消元法 1．使学生通过探索，逐步发现解方程组的基本思想是“消元”，化二元—次方程组为一元一次方程； 2．使学生掌握代入法解二元一次方程组； 3．通过代入消元，使学生初步理解把“未知”转化为“已知”，和复杂问题转化为简单问题的思想方法. 教学重点、难点 1．重点：用代入法把二元一次方程组转化为一元一次方程. 2．难点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程. 教学过程 一、 通过预习教材P6~P8的内容，完成下面各题. 1.填一填：在方程组，②得____________________③，把①得解这个方程___________，把y的值代入得x=____.小亮家共用了m3天然气，，那么m3天然气费多少元？t水费多少元？我的算式是：.因此1m3天然气费_________元t水费________元 2.想一想：解二元一次方程组的基本思路是什么_________________________ ______ ___. 3.消去一个未知数的方法是：把其中一个方程的某未知数用含有另一个代数式表示，然后把它代入到___________________便得到一个________________________.解方程组的方法叫做 二、应用 若用含x的式子表示y，则y=______ . 2.用代人法解方程组，把____代人____，可以消去未知数______. 3.用代入法解出下列方程组： （1） （2） 三、堂检测 1 2．解方程组 把①代入②可得_______ 3．解方程组（1） （2） 四、本节小结 1．选择未知数的系数是1或－l的方程； 2．若未知数的系数都不是1或－1，选系数的绝对值较小的方程， 将要消的元用含另一个未知数的代数式表示，再把它代人没有变形的方程中去。这样就把二元一次方程组转化为一元一次方程了. 对运算的结果养成检验的习惯. 五、作业 习题； 1.若|2x-y+1|+|x+2y-5|=0，则x=　　　　，y=　　　　　 是方程组　的解.求、的值. 3.如果（2x-3y+5）+︱x+y-2︱=0,求10x-5y+1的值. 1.2.2 加减消元法 教学目标 1、掌握用加减法解二元一次方程组； 2、理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法； 3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立信心． 教学重点、难点 1．重点：用加减法把二元一次方程组转化为一元一次方程. 2．难点：探索如何用加减法将“二元”转化为“一元”的消元过程，特别是的 教学过程 一、 通过预习教材P8~P12的内容，完成下面各题. 1.观察方程组特点，不用代入消元法你怎样消去未知数你的是： 2.观察方程组特点，不用代入消元法你又准备怎样消去未知数？你方法是 3.通过以上尝试，你认为当两个方程的某一个未知数有什么特点，可采用把方程相加相减的方法来消去一个未知数？_______________________________________________. 4.两个二元一次方程中同一未知数的系数，这两个方程就能消去这个，从而得到一个这种解方程组的方法叫做___________________简称 5.对于方程组特点，你做法是： _________，你还可以怎么做 . 6. 对于方程组特点，你做法是： _________，你还可以怎么做 . 7. 用加减法解方程时，你认消去哪个未知数较简单 （通过对比，使学生自己总结出应选择方程组中同一未知数系数绝对值的最小公倍数较小的未知数消元．） 二、应用 1．用加减法解下列方程组较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知数_______． 2．已知方程组 ，，用加减法消x的方法是_____ _____；用加减法消y的方法是_____ __ 3．用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程． (1) 消元方法_____ ______． (2) 消元方法____ ________