现代文1级：初高中现代文阅读对比，小初高中考情变化.doc

每课一诗 回乡偶书二首 【唐】贺知章 一 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 二 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 贺知章（659-744），字季真，越州永兴（今浙江萧山）人，早年移居山阴（今浙江绍兴）。武后证圣元年（695）举进士第，授国子四门博士，迁太常博士。玄宗开元二十六年（738），官至太子宾客、秘书监。天宝二年（743）求还乡里，未几卒。贺知章少以文词知名，与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。性放旷，晚年无复拘检，自号“四明狂客”；又与李白、张旭等合称“饮中八仙”。工书能诗，尤擅草隶。 少小离家老大回 贺知章自武后证圣元年（695）应进士举离家，到玄宗天宝三载（744）返乡，中间相隔五十年。 乡音无改鬓毛衰 自己头发已经花白，但仍操着满口乡音。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 前一句是朴实无华的叙述，后一句是神形俱现的形象描写，抒发了久客伤老之情。 “少小”和“老大” 时间上的对应，概括了诗人客居他乡数十年的经历，有一种青年、壮年和老年都在他乡度过，而不曾亲近故乡的感慨。 “乡音无改鬓毛衰”和“老大” 前者是后者的形象补充，突出了诗人未改的乡音和头发已经花白的衰老容颜，两者之间的对照，衬托出了诗人久而愈深，老而弥坚的乡情。 “离”和“回” 诗人对人生道路上两个旅程节点的总结。当年“离”乡之时，与今日“回”乡之时所走的路是一样的，是从家门口出去和回到家门口的这一条路，但人不一样了，容颜不一样了，心情不一样了，一“离”一“回”之间，是诗人的一生。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 儿童看见一位陌生的老爷爷走过来，惊讶地迎上去询问客人是从哪里来的。 “笑问”画出了儿童的音容笑貌，是一派天真，稚态可掬。儿童的热情使老诗人感到了乡情的温馨和亲切，而“不相识”的态度，“客”的称谓，“何处来”的疑问，虽在情理之中，又在意料之外，给诗人心上以一击。他因此而感到遗憾、失望，不禁为年老而悲伤，反主为客而悲伤。 第一首写诗人刚到家乡时的所遇所感，而第二首写诗人到家后，通过和亲朋好友的交谈，了解了家乡人事的种种变迁，发出了人生无常的感叹。 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 前者是“少小离家老大回”的语意反复，这一反复不仅使得两首诗互相呼应，而且加深了对离家久这一感慨的抒发。 后者语约义丰，写出了亲朋谢世、好友沉沦、近邻迁徙等人生沧桑的事实，也包含着诗人的唏嘘、嗟叹、无奈等复杂的情感。 近来人事半消磨 “近来”一词值得玩味。事实上，“人事”的“消磨”并非都是“近来”发生的，它的时间跨度可能很长，只是诗人“离别家乡岁月多”，所以“近来”才把这五十年来的变迁一一知晓。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 这两句描写的是自然景物。诗人站在镜湖边，看见春风轻抚，碧波荡漾，镜湖的模样一点儿都没有变，还是那样迷人。而这永恒美好的镜湖景色同“半消磨”的“人事”，形成了强烈的对照，在写“不变”的同时，更深刻地表达出对“变”，也就是“半消磨”的感慨。 《回乡偶书》 “偶书”看起来好像是随便写的，然而这两首诗所传达出来情感是刻骨铭心的。诗人回归故里的情状和由此引起的情感，让人感同身受，为之倾倒。 第五讲 初高中现代文阅读对比 小说初高中考情变化 一、初高中现代文阅读对比 1．初中阶段 “三大文体” 议论文、说明文、记叙文（散文、小说） 2．高中阶段 议论文：论点、论据、论证等 说明文：顺序、方法、语言等 记叙文：中心、语言、层次等 超帅的总结 一、初高中现代文阅读对比 2013年各地高考文学类阅读选文一览表 地区 选文 文体 全国新课标卷（陕西、山西、河南、河北） 《喂自己影子吃饭的人》莱·巴尔莱塔 小说 全国新课标卷（海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、青海、贵州、甘肃、西藏） 《峡谷》阿城 小说 全国大纲卷（广西） 《林肯中心的鼓声》木心 散文 北京卷 《浙江的感兴》王佐良 散文 山东卷 《活着》余华；《定和是个音乐迷》沈从文（二选一） 小说；散文 江苏卷 《何容何许人也》老舍 散文 浙江卷 《牛铃叮当》李清明 散文 福建卷 《瓦》王剑兵 散文 江西卷 《平常的沈从文》黄永玉 散文 上海卷 《惠特曼访问记》埃德蒙·戈斯 散文 天津卷 《胡杨人家》刘之蔚 散文 辽宁卷 《圣诞夜的歌声》约卡伊·莫尔 小说 湖南卷 《未婚妻》奥杜 散文 安徽卷 《樱桃》黄裳 散文 湖北卷 《罗曼罗兰》徐志摩 散文 重庆卷 《枪口下的人格》徐树建 小说 四川卷 《负重的河流》黄毅 散文 广东卷 《过岭》师陀 散文 一、初高中现代文阅读对比 高考中，散文独领风骚，小说也有一席之地。 二、小说初高中考情变化 1小说的基础知识 小说的概念： 小说是以刻画人物为中心，通过