第5课《热爱美食》教案 《发展汉（第二版)高级写作1》.docxVIP

第5课《热爱美食》教案教学任务目标： 1. 汉语文章里段落衔接照应的几种方法；运用比喻方法具体任务:范文阅读和有关内容、表达方式的讨论。一些常用句式的表达方法练习，短文概括能力训练。课后作文指导。时间安排本课所需课时：2课时一、本课导入（约5分钟）三、范文阅读、讨论与分析（约30分）四、边读边练、小组活动，参考练习（约30分）五、课后作文布置，引导学生选择题目。（约15分）（所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整）教学实施教学实施导入新课: 关于美食的话题。教材中的导入参考: 寿司是一种很美的食物，一看就有食欲。其实做寿司的材料很灵活，可以用自己喜欢的材料。做寿司也不难，用紫菜把米饭蔬菜等包紧就行了,出门游玩，把寿司放在饭盒里带到外边吃也很方便，而且寿司有营养，是健康食品。（概括的词： 食物 食欲 材料 灵活 把 方便 营养）范文我是个小馋猫阅读、讨论与分析（全程要求学生持笔边读边记录或作记号，可以是只记录词语）可让学生默读一遍，或请学生朗读。要求：1..在自己不理解的词语句子下画线。2．在有关教师的态度和方法的词语下面划线，说说你为什么划这些词。（二）学生再读一遍范文，加深印象。读后讨论： 1作者”小馋猫”的外号怎么来的?2”我”长大后对美食怎么看？3 找出每个自然段开头的第一个句子,划上线,看看它们之间有哪些共同的词语,内在有什么逻辑.（参考答案：1小时候我有三个心愿… 2长大后,我一直相信… 3我也一直相信美食有一种…… 4 我还一直相信…… 5喜欢美食的人有时难免挑剔…… 6 后来……。以上这六个自然段中，第一、第二、第六用的是时间词的递进发展来呼应连接，第二、三、四段的开头重复用了“相信”来说明自己热爱美食的态度，强调了文章主体和逻辑。“美食”一词也多次在段落开始使用，使全文内容紧密连接。）（三）文章划线句子的表达特点： 我又像翅膀长硬了的小鸟，飞离了温暖的家，到外地上学。这个句子用了比喻的方法，把自己比作“小鸟”。而小鸟的特点是自由、能飞得比较高远，而且形象可爱。这个比喻切合文中刚刚长大成人、在父母眼中还是稚嫩可爱的孩子的形象。如果不用这样的比喻也可表达同样的意思，但感情的色彩就淡薄一些。操作方法：可以让学生二人小组边讨论边做。（四）让学生选用词语把范文的内容概括为100字左右的短文，并且让学生读一读。操作方法：可以先让学生按照教材给定的模板，学生几天讨论概括，也可以让学生分为二人小组总结概括后展示。学生概括后，大家讨论：有哪些表达得很清楚、概括性好？那些句子需要改一下？（五）二人一组或个人完成句子练习。（如果时间比较紧张，也可以一个组做一个句子并造句，最后大家读一读。）（1）用“一是…，二是…，三是……”改写。参考答案：父亲有三个爱好，一是京剧，二是养小动物，三是看电视剧。学生模仿例句造句，教师点评。（2）用“此后”改写句子并造句。提示：参考答案： 六岁的时候，我第一次为妈妈做了晚饭。此后，我对烹调的兴趣不断增加，烹调水平也不断提高。学生模仿例句造句，教师点评。（3）用“难免”改写句子并造句。参考答案：刚到外国生活，难免会感到孤独，不习惯新的环境。学生模仿例句造句，教师点评。三、边读边练部分讨论中餐和西餐的段落连接特点参考答案： 这篇短文写的是作者对中餐和西餐的看法,是一篇讨论性较强的文章,因此作者注意段落间的逻辑连接,一是用主题词”中餐\西餐”进行段落开头衔接的方法比较多,最后的总结段落也用”相比之下”来自然承接.逻辑性比较清楚. 参考练习部分1. 下面这篇大会发言稿语体色彩是什么，指出典型书面语词：参考答案：是书面语语体色彩。2下面这份通知中，哪些地方用了书面语词语？把它们标出来。通知兹定于6月22日下午5点在友谊餐厅召开留学生与中国学生联谊会，为中外学生提供广交朋友之良机。届时请各位共进晚餐，共享美好时光。有意参加者请于20日之前到学生会报名。此致敬礼 学生会 2006年2月9日五、课后作文布置，选择自己喜欢的题目写文章，可以提出几个明确要求：（一）要注意汉语文章格式。（二）文章要有题目，要注意运用标点符号。（三）文章的开头和结尾要与内容相关，注意照应。u备课心得教学建议各部分内容根据本班学生特点选用，或多练其中某一部分，略练某一部分。 第五单元 热爱美食一、上次作文讲评 1 教师总评2 花瓣几片——好词好句好文展示，请摘要记录。3 修枝剪叶——错句修改，请摘要记录。二、本课导入下面是一段短文，请阅读，然后用所给的词语简单概括一下短文的意思。概括后互相交流一下，老师简评。 我最喜欢的食物是寿司。因为：一，寿司看起来很美，有黄色的大根儿、红色的火腿、绿色的菠菜、白色米饭，它们包在黑色的紫菜里。这么美的食物，吃的时候食欲一定很好。二，做寿司的材料没有严格的规定，很灵活，可以把自己喜欢的材料