给世界一双明亮的实践报告.docVIP

对武汉及美国五大湖区湖泊蓝藻治理现状调查 摘 要：小组成员于2015年暑期参与了对武汉及美国五大湖区湖泊蓝藻治理现状调查的社会实践。在为期六十余天的暑期社会实践活动中我们完成了对菱角湖周边居民湖泊蓝藻知识的宣传以及美国密西根州米德兰市五大湖区周边居民湖泊环保知识普及度的调查，在前期准备中我们前往长江科学院流域水环境研究所，在相关科研人员的带领下参观学习蓝藻培养和治理技术。活动期间我们学习了相关检测仪器的操作并在菱角湖和美国五大湖区的实地考察中感受到了国内外居民的湖泊环保意识还是有一定的差距。在活动后期我们查阅了近年30余份相关学术文献与新闻报道，涵盖环境科学、政治法律、社会科学、医药卫生、经济等多个领域，总结分并析了武汉市近年爆发“蓝藻”事件的原因。长江科学院流域水环境研究所的科研人员的细心指导，让我们在暑期社会实践中更深入地学习了专业知识，获得了许多的宝贵经验。 关键词：垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类驳运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。 与化环学院的相关专业老师联系沟通，确定本次调查研究活动的主题及进行方向。 查阅相关资料，了解目前国家地区，在方面出台的相关政策。 查阅相关资料（二）调查目的 对进行知识的宣传了解居民对的掌握程度 （三）调查对象 本次活动，我们听进行宣传及调查工作 （四）调查研究活动步骤 活动时间 活动地点 活动内容 7月13日 —— 7月24日 长江科学院流域水环境所 1.联系长江科学院流域水环境所科研人员，了解近段时间有关蓝藻治理的科研项目。 2.相应更改小组实践计划，以致更好的配合科研人员的工作及完成本次暑期社会实践安排。 7月25日 —— 7月26日 菱角湖周边 1.发放调查问卷，了解小区居民对湖泊蓝藻的认知程度 2.向居民宣传湖泊水资源保护的常识以及防止蓝藻爆发的方法 8月3日 —— 8月14日 美国诺斯伍德大学 1.深入美国课堂，学习相关知识 2.和该校外国学生交流学习湖泊水治理的方法 8月14日 —— 8月22日 美国诺斯伍德大学及五大湖区 实地考察美国五大湖区的水质以及蓝藻生长情况 8月28日 长江科学院流域水环境所 学习蓝藻培养和检测技术 8月28日 —— 8月31日 江汉大学 资料分析整理，进行后期活动总结。 （五）调查方法及途径 本次追踪调查采用的主要方式是实地考察和调查研究。在具体调查过程中采取了问卷法、文献法。 问卷法：我们小组的成员共同商讨设计关于的知识调查问卷，抽样调查了居民对于的认识 文献法：对有关的问题的相关文献资料进行了比较全面的收集。一是实践前期准备过程中的资料收集与整理，包括期刊网刊登的相关文章和各类媒体机构的报道。