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父母教养方式和青少年成就动机、竞争心理关系 　　摘　要　为探索青少年父母教养方式、成就动机和竞争心理的关系。采用父母教养方式评价量表(EMBU)、成就动机量表(AMS)、大学生竞争心理量表和中学生竞争心理量表对397名青少年进行研究。结果表明：（1）青少年父母教养方式以积极养育方式为主，关爱理解较多，严厉惩罚较少，并因子女的性别、是否独生和年级而有所差异。（2）父母的某些因子与成就动机、竞争心理有显著相关。（3）父母的某些因子与成就动机、竞争心理有预测能力。 　　关键词　青少年　父母教养方式　成就动机　竞争心理 　　1 对象与方法 　　1.1 研究对象 　　本研究以初中生、高中生和大学生为研究对象。共发出590份问卷，其中回收有效问卷397份，有效率为67.2%。其中男生150人，女生240人；初中生有129人，高中生109人，大学生159人；独生子女144人，非独生子女253人。 　　1.2 研究工具 　　（1）父母教养方式量表（EMBU）采用了岳冬梅等人（1993）进行翻译和修订的中文版进行测定。父亲教养方式量表有六个因子：情感温暖与理解(Fl)，惩罚严厉(F2)，过度干涉(F3)，偏爱被试(F4)，拒绝否认(F5)，过度保护(F6)；母亲教养方式量表有五个因子：情感温暖与理解(M1)，过分干涉与保护(M2)，拒绝否认(M3)，惩罚严厉(M4)，偏爱被试伽(M5)。 　　（2）成就动机问卷(AMS)由1988年叶仁敏和Hagtvet进行修订，共30题，包括追求成功的动机（Ms）和避免失败的动机（Mf），成就动机的总分由追求成功得分减去避免失败得分构成，得分越低，成就动机越弱。 　　（3）大学生竞争心理量表由岑延远（2005）编制，共61个条目, 包括竞争倾向、竞争动机、竞争策略和竞争内容4个维度。 　　（4）中学生竞争心理量表由周雪雯等人进行修订，共43个条目，由竞争倾向、竞争动机、竞争策略和竞争内容四个分量表组成。 　　2 结果 　　2.1 青少年父母教养方式特点 　　比较不同性别青少年感受到父母的教养方式是否有差异，发现男青少年比女青少年更多地感受到父亲惩罚严厉、父亲过度干、父亲拒绝与否认和过度保护。在母亲教养方式上，男青少年比女青少年更多地感受到母亲的过度干涉。我们从其他更多???存在性别差异的因子看，尤其是男女青少年在感受父母的“情感温暖和理解关心”时不存在差异，说明原因更多来自于父母针对不同性别的孩子，其教养方式会有差异。 　　独生子女和非独生子女在感受父母教养方式时，也存在某些差异：非独生子女比独生子女更多地感受到来自父亲的拒绝与否认和过度的保护，还有来自母亲的惩罚严厉独生子女比非独生子女更多地感受到来自父亲和母亲的“情感温暖和理解关心”，但同时也感受到更多的过度干涉。 　　同样，初中、高中和大学学生在感受父母教养方式时，也存在某些差异。进一步多重比较表明，大学生在感受父亲惩罚严厉、拒绝与否认和母亲的过度干涉、拒绝与否认显著低于初中、高中；初中生在感受父亲的过分干涉、过度保护和母亲的惩罚严厉显著高于高中、大学。 　　2.2 父母教养方式、成就动机和竞争心理的关系分析 　　结果表明，父母亲情感温暖和理解关心与追求成功得分呈显著正相关；父母亲的惩罚严厉、拒绝否认与追求成功得分呈显著负相关。父亲的拒绝否认与避免失败呈显著正相关，父母亲的情感温暖和理解关心呈显著负相关。父母亲情感温暖和理解关心与成功动机总分呈显著正相关，父母亲的惩罚严厉、拒绝否认与成就动机总分呈显著负相关。竞争倾向与父母亲的情感温暖和理解关心、过分干涉，父亲的过度保护呈显著正相关。竞争动机与父母亲的情感温暖和理解关心，母亲的过度干涉呈显著正相关；与父母亲拒绝否认，母亲的惩罚严厉呈显著负相关。竞争策略与父母亲的惩罚严厉、过度干涉、偏爱被试、拒绝否认，父亲的过度保护呈显著正相关；与母亲的情感温暖和理解关心。竞争内容与父亲的过分保护，母亲的情感温暖和理解关心、过分干涉呈正相关。 　　2.3 父母教养方式对成就动机、竞争心理的回归分析 　　采用逐步多元回归分析的方法对青少年父母教养方式、成就动机对竞争心理的预测作进一步分析。结果见表1。 　　3 讨论 　　3.1 青少年父母教养方式特点 　　根据数据分析的结果，大学生父亲与母亲教养方式在总体上表现出较高的一致性，都是以“情感温暖与关心理解”为主，其次表现出一定程度的“过度干涉”，最少使用“严厉惩罚”，这与有关研究结论一致。 　　独生子女和非独生子女在感受父母教养方式时，也存在某些差异，这与有关研究结论一致。究其原因可能是，独生子女的父母因为只有一个孩子，所以把全部的心血和精力都集中于这一个孩子身上，他们不允许自己的孩子有疏忽之处，因此就表现出更多的关爱和过多的干涉。而父亲对非独生子女的过度保护的原因则可能是