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目录学数字化与大众化对大学生网络信息素养影响 　　【摘 要】本文阐述了目录学的数字化与大众化的现状、构建原理，以及大学生网络信息素养的现状。通过目录学数字化和大众化的意义，讲述其对大学生网络信息素养的影响。 　　【关键词】目录学；目录数字化；目录学普及；网络信息素养 　　我国著名的目录学家姚名达早在20世纪30年代，就殷切盼望目录学能够普及，他曾在《中国目录学史·结论篇》有过“成为最通俗之常识，人人得而用之。百科学术庶有豸呼!”的叙述。被称为网络时代的21世纪，人们对数字信息资源利用的客观需求以及信息技术的进步为目录学的普及开辟了一条宽阔的道路，数字目录学也就紧跟着时代的步伐应运而生了。 　　在信息网络时代里，人们所具备的网络信息素养，直接影响到他们是否可以对网络信息进行有效的获取、处理和再创造。目录数字化的目的是应用目录学及数字目录学知识来对日常信息获取，组织与管理，读书治学、科学研究等一系列活动进行指导，来起到事半功倍的作用，从而改变大众网络信息素养的瓶颈，为其开拓更广的视野。 　　1.我国目录学数字化与大众化及大学生网络信息素养的现状 　　1.1 我国目录学数字化与大众化的现状 　　随着网络信息技术的迅猛发展与信息环境的不断变化，目录学的理论研究与实践进入了数字时代。各种学科门户、主题网关、重点学科导航库、搜索引擎、数据库等，成为目录学在数字时代新的发展形式及内容。在以书目情报为基点的目录学的突破中，诞生了目录学的一个新的分支学科——数字目录学。数字目录学研究的是数字环境下的数字资源与网络书目情报工作，解决数字资源的组织与开发利用等问题，为发展信息资源管理和信息服务提供支持的一门目录学新兴学科。数字目录学的诞生，既为目录学的发展注入新鲜血液，又进一步加快了目录学社会化、数字化与大众化的发展步伐，使目录学真正成为一门与知识、信息获取都相关的学科。 　　2007年5月的全国目录学学术研讨会上，柯教授在以前研究的基础上对数字目录学进行了新的框架划分： 　　1.1.1 面向数字书目控制的数字目录学 　　面向数字书目控制的数字目录学是针对网络二次信息资源，是以形式为主的控制，主要有以下几个方面：以数字资源编目为基础、以数字书目情报服务为新方向、开发数字书目控制技术（网络化分类控制、智能化检索控制、自动化文摘控制）、实现数字化国家书目控制和国际书目控制、发展数字化书目信息产业。 　　1.1.2 面向数字资源控制的数字目录学 　　面向数字资源控制的数字目录学是针对网络一次信息资源，以内容为主的控制，分别从资源类型视角、业务领域视角（网上学科导航、数字资源组织、数字化学习指导、数字参考咨询）、控制层次视角（粗资源、精资源、集成资源、平台资源）、知识资源视角（智能化知识组织、知识加工）进行划分。 　　1.2 大学生网络信息素养的现状 　　在当今社会，大学生对信息所发挥的作用持充分肯定的态度，他们认识到信息是影响自身决策的重要因素，离开信息寸步难行。大部分学生对信息已有充分认识，对信息意识、信息知识、信息技能、信息道德有所了解，但对作为总体的信息素养却不是很了解。 　　信息素养一词来源于图书馆素养(Lib-rary Litera Cy)，可以定义为：信息素养是在信息环境中所形成的一种稳定的基于文化内涵的个性心理品质，具体包括信息意识、信息道德、信息技能、信息知识。 　　当代大学生信息素养的现状的具体表现如下： 　　1.2.1 信息意识贫乏 　　从上网目的来看，“看新闻”、“看电影”、“逛论坛”、“玩游戏”是在校学生上网的4个主要内容。网络的作用不应只局限于少数娱乐功能，更应该充分利用网络所提供的强大平台开展其他有益活动。从对待互联网信息的态度来看，许多学生对一些信息不能深入思考，无法发觉其潜在价值，表现出对信息还不够敏感。另外，当在网上遇到与所查找内容无关的信息时多数学生表现出抑制力不够强，经常在网络中迷失自己，忘记当初上网的目的。 　　1.2.2 信息技能贫乏 　　一方面对于计算机网络的相关知识，多数学生对其有所了解但掌握程度还不能令人满意。另一方面从对信息分类法和主题法了解程度的调查结果看，多数人只是听说过。再加上从文检课的开课情况来看有相当数量的同学没上过文献检索或数据库检相关的课程。网上资源固然丰富，但它并不是打开网页后就自然地呈现在读者面前，而是需要用户一一发掘、查找，这与个人的信息技能有关，这时，检索能力强的人就能掌握更多的网上资源。 　　2.数字时代目录学的数字化与大众化及大学生网络素质的培养 　　数字目录的构建。如何科学地解决数字时代信息资源的开发和利用等问题，是网络时代数字目录学研究面临的重要问题。 　　（1）“数字资源——知识”体系 　　现代文献目录学是在文献交流系统“文献信息生产者——文献信息需求者”中构建的书目情