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思想政治教育与大学生就业竞争力提升 　　改革开放三十多年以来，我国的经济制度由计划经济转变为社会主义市场经济，为满足社会发展的需求，高校进行了扩招，使得大学生人数逐年增多，早已达到了供大于求的地步。在这样的背景下，我国的就业政策也经历了一系列的变化，由原来的“计划分配”转变为现在的“自主择业，双向选择”。这样的就业制度，在给予大学生自主选择的同时也赋予了用人单位择优录取的自主权。目前，用人单位主要看中学生的道德素质、解决问题的能力，专业知识技能，学习意愿、可塑性，敬业精神，沟通协作能力。但同时，大学生自身存在的诸多问题，如自身的认知能力不足、实践能力不强、合作沟通能力较差、自控能力弱等逐渐暴露出来，这既影响了大学生的顺利就业，又影响到国家和社会的健康发展。因此，高校在面对这一难题时，要加强大学生的思想政治教育，帮助大学生树立正确的就业观、择业观、创业观、提高大学生的就业竞争能力。 　　一、大学生就业竞争力差的原因 　　（1）学生择业观念陈旧，缺乏准确的自我定位 　　目前多数大学生的职业意识淡薄，受传统观念影响，在择业和就业方面期望值高、功利性强。在就业地区的选择上，大学生如潮水般纷纷涌入发达的东南沿海城市，而不愿意去发展相对落后中西部城市；在就业单位的选择上，多倾向于国家单位、大营国企、待遇较好的外企，而不愿意选择民营企业、乡镇企业、农村基层单位；在岗位的选择上，多选择工作环境好、待遇高、工作较轻松的岗位，而回避待遇低、地位低、层次低的岗位。此外，大学生在求职上存在较强的依赖思想，缺少积极主动寻找就业机会的求职的意识和能力，缺少自主创业的勇气，择业目标盲目。 　　（2）人格特征不够健全，抗挫折能力较弱 　　许多大学生平时缺少面对困难、迎难而上的勇气，遇事犹豫不决，缺少果断，心理素质不健全。大学生作为同龄人中的佼佼者，从小到大，遇到的挫折较少，同时由于学校缺乏抗挫折能力的教育，所以大多数学生的抗挫折的能力较弱，在经历了一两次的求职失败后，就轻言放弃或满腹牢骚，而不愿意正视问题，去??结求职失败的经验教训，为下次求职做充足的准备。 　　（3）学校人才培养模式、专业设置与社会需求脱节 　　高校的人才培养模式调整是高校改革和发展的重要内容，也是促进大学生就业的必要措施。人才培养模式要适应市场经济发展的需要，在专业结构和社会需求结构关系上，应适应社会发展和未来需求。但目前，我国很多高校在进行学科设置时，存在一定的盲目性，学校未认真调查社会对人才的要求，设置社会需要的专业，同时也没有针对社会的变化，变更学校的专业设置，导致培养出来的人才大量积压，而一些社会紧需的人才又一时难以培养，比如工科类专业供不应求，需求火爆，而一些传统农科类专业毕业生市场需求不足，形势严峻，造成了高等教育的有效供给不足与结构性失衡。 　　（4）大学生的诚信品质欠佳，缺乏敬业精神 　　学校诚信教育的缺乏以及部分学生个人道德素质低下，使得学生常出现不守信用、随意违约、好高骛远、心态浮躁，缺乏应有的诚信品质和爱岗敬业意识。这些问题的频繁发生，严重挫伤了企业接受大学毕业生的积极性，这又进一步导致大学生就业机会的丧失，同时也影响了学校的声誉，更进一步影响到学校后续的就业状况。 　　二、对于提升大学生就业竞争力的思考 　　（1）树立以就业为导向的思想政治理论课教学理念 　　高校的思想政治课教学要以培养学生的职业理想、人生价值观、就业观、成才观、创业观、等为教学内容和教学目标。正如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出的那样，“要帮助大学生树立正确的就业观念，引导大学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。”大学的思想政治课教学要与就业相结合，帮助学生树立正确的择业观、帮助解决择业过程中遇到的实际问题，引导大学生健康成长并成才。 　　（2）着力培养一支高素质的就业指导工作队伍 　　要想切实提高大学生的就业竞争能力，学校必须要尽快培养一支职业化、专业化,具有强烈事业心和责任感、开拓创新、爱岗敬业、有良好的专业知识和能力的大学生就业指导队伍，这支队伍包括专职老师、就业工作人员、行政人员。专职老师要具备扎实的教育学、社会学、心理学等专业知识，要密切关注学生各方面的发展，教师要传授职业知识、培养职业技能,精通职业生涯规划,了解大学生就业心理,熟知有关劳动就业法规,他们可以将自身的知识能力与就业指导相结合,使就业教育在科学的理论指导下取得良好的效果。就业指导人员要具备丰富的工作经验，对就业市场和就业形势了如指掌，同时与用人单位保持长期密切的合作关系、了解用人单位对人才的需求情况，他们要进行政策指导、举办招聘活动、为学生的择业提供服务；行政人员要求工作热情、具有较强的责任感、事业心，帮助学生做好就业准备，发现自我、认识自我、