弄潮儿郭店中心小学数学组范建强学习标兵.PPTVIP

2015年浙江省中小学（幼儿园）教师 信息技术应用能力提升工程培训 　　当我们的教学生涯感到日渐枯竭日渐贫乏时，就该想到要充电。如今网络研修给予我们教师很好的一次充电、磨刀的机会。这里是精神的诗意的栖居，这里是激情的冲浪，这里是思想的跑道，让我们五彩的梦幻由此起航…… 目前我们很多老师都已熟悉平台操作，并能坚持每天挤时间登录平台学习，关注同伴，相互提问交流，发布研修日志，上传优秀资源等等，虽然第二、第三阶段的学习任务越来越难，但大多数老师都能及时认真按要求完成任务，作业质量越来越高；有些老师年龄较大，并长期在家养病，但他们也不忘坚持学习，真正不耻下问…… 学情通报 学情统计 目前我们很多老师都已熟悉平台操作，并能坚持每天挤时间登录平台学习，关注同伴，相互提问交流，上传优秀资源等等，，但大多数老师都能及时认真按要求完成任务，作业质量越来越高；有些老师年龄较大，也能坚持学习，真正活到老学到老……，我们语文工作坊共15人，我们的老师行进在学习的路上……到12月22日为止，参加培训的15位教师，都是100分，可以说获得了大丰收！ 课堂实践（一） 课堂实践（二） 培训心得（一） 　 我希望能通过本次培训，在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著地提高。 ? 1、提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 ? 2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。 ? 3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。 ? 4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。 5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 培训心得（二） 　1.积极学习。??? 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。?? 2.聆听请教。??? 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。??? 3.反思总结。??? 每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。?? 4.学以致用??? 争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 研修路上共成长，我们正在前行......... 研修路上共成长，我们正在前行......... 学习标兵（一） 　　目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。 　 1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。 　2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。 　 3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 郭店中心小学　 数学组　范建强 学习标兵（二） 　　 郭店中心小学　 数学组　王国红 　在进行“信息技术应用能力诊断测评”时，发现自己在信息技术实践运用中还有好多知识都是未知的，运用能力和水平都有待提高。 　之前的教学实践中，信息技术与课堂整合就是单纯的运用PPT教学，直到这次培训，听了几位老师的上课，才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。