浅谈中职会计专业手工记账重要性.docVIP

浅谈中职会计专业手工记账重要性 　　摘要：职业教育就是培养实用性、技能型人才，以适应社会经济发展的需要，中职会计教育是培养会计实用性人才的摇篮，手工记账则是会计专业学生掌握基本技能的重要手段。本文从现代社会手工记账存在的环境和提高中职学生就业能力两方面阐述了中职会计教学加强手工记账的重要性。 　　关键词：职业教育；中职会计；软件记账；手工记账 　　中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-02 　　职业教育是社会经济发展到一定阶段的产物，它随着经济发展对技术应用型人才的需求应运而生，也将随着科学技术和经济的发展而不断发展壮大。中职学校是培养基础性人才的基地，中职会计教学的培养目标就是让学生能够适应会计基础性工作，会计基础性工作的中心环节就是手工记账。而随着信息技术的不断发展，各种会计软件的普遍应用，人们逐渐忽视了手工记账的重要作用。因此，在信息化程度高度发展的今天，笔者从多年的教学实践中，深刻得认识到手工记账对于中职会计专业的学生来说显得尤为重要。 　　一、手工记账存在的环境 　　1.中职会计人才的培养目标，决定了手工记账是中职会计教学的重点 　　由于中职会计人才培养目标在实际培养过程中面临着招生难、学生的综合职业能力不强、教学管理缺乏创新、教学方法与手段因循守旧等各种弊端，严重影响了毕业生的质量和就业。虽然许多学校都认识到了中职会计教学的严峻性，也认识到实践教学的重要性，但多数是在表面上或纸上做文章，并没有把实用当作目标，有些学校甚至把考会计师证作为教学目标，这显然是不切实际的做法。因此，根据中职学生的实际情况以及社会发展的实际需要，笔者认为中职会计专业应注重实践性教学，加强手工记账模拟，本着“技能第一，服务社会”的宗旨，培养具有扎实、实用的专业理论知识和专业实践技能，较高的综合素质能力，能较快适应社会就业需要的合格人才，才是中职会计教学的目标。 　　2.学生素质、就业方向的制约，决定了中职会计教学只能注重实践性教育 　　由于中职学校的生源来自初中毕业生中中考成绩较差的学生，大部分同学理论知识薄弱，理解问题、分析问题的能力较差，学习积极性不高，有些人还存在一些心理问题，综合素质能力较低等一系列问题。这些因素决定了中职学校的教学只能注重基础性、实用性教育，而不能盲目攀高，不切实际的提高要求。否则，只能拔苗助长，欲速则不达。中职会计学生的就业方向主要是中小型企业中的基础性会计岗位，而这些岗位需要的是具有手工记账能力的人才。因此，笔者认为现代社会手工记账模拟是中职会计学生提高就业率的有效途径。 　　3.即使会计软件广泛应用，手工记账仍需存在 　　随着计算机技术的不断提高，各种会计软件的普遍应用，软件记账具有方便快捷，字体清晰，保密性强，更改容易，方便财务分析等优点，从而得到了众多会计工作者的青睐，并广泛应用于会计工作的各个环节。但采用软件记账的单位应具备以下条件：配备适用的会计软件和相应的计算机硬件设备；配备相应的会计电算化工作人员；建立严格的内部管理制度。软件记账还应做到当天发生业务，当天登记入账，期末及时结账并打印输出会计报表；要灵活运用计算机对数据进行综合分析，定期或不定期地向单位领导报告主要财务指标和分析结果。由于现阶段我国各地区发展不平衡，企业之间实际情况的差异，导致了我国会计电算化发展的不平衡，通常是经济越发达的地区，效益越好的企业，会计电算化程度越高，会计电算化在会计工作中的作用越大。然而，我国现阶段中小企业普遍存在，规模有限，资金缺乏，受到软件记账工具的限制，记账人员素质一般，内部管理制度不健全等因素的影响，难以采用软件记账。而采用手工记账，不受上述因素的影响，可以适时、适地地记账，并随时进行账务调整，从而节约了记账成本。因此，笔者认为我国经济发展的现状决定了手工记账仍有存在的必要。 　　二、加强手工记账模拟，提高中职会计学生的就业能力 　　我校一直以来重视实践性教学，针对中职会计学生的实际情况，专门组织有实践经验的教师自编了一套手工记账模拟教材，并广泛应用于会计教学。笔者多年的教学实践，认为手工记账模拟可以强化学生的专业操作技能，加深学生对会计知识的理解，全面掌握会计核算的整个过程，提高学生适应会计工作岗位的综合素质。 　　1.巩固会计理论知识，扩大学生对会计岗位职责范围的了解 　　中职会计专业的学制是三年，在校学习两年，社会实践一年。在校期间学生应掌握基本的会计理论知识和操作技能，具备从事会计工作实际的基本素质。虽然手工记账模拟安排在第四学期讲解，学生对会计专业知识有了一定了解，但每次我在开课之前，先了解学生掌握会计知识的情况，发现学生对会计岗位职责不甚了解。大部分同学最直接的反应是当会计就是收钱、付钱，还有记账，少数成绩较好的同学也知道会计工作就是进行会计核算和