阅读教材P93页-中学思想政治.PPTVIP

第二框：社会历史的主体 第十一课：寻觅社会的真谛 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。 ——梁启超 人民，只有人民， 才是创造世界历史的动力。 ——毛泽东 自主阅读教材P92页—P93页专家点评部分， 说说你同意哪种观点。 谁才是 社会历史的主体？ 1、东条英机 2、孙中山 3、《红楼梦》作者—曹雪芹 4、2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者—屠呦呦 5、建设地铁三号线的工人师傅们 6、殷巷的个体工商业者 结合刚才所读教材内容，判断 以上人物都是人民群众吗？（说出你的理由） 人民群众的内涵： 唯物史观指出： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 推动：表明“性质” 一切：不同历史时期有、不同国家有 主体：劳动群众 我国现阶段人民群众的范围： 社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 阅读教材P93页—P94页， 以小组为单位进行合作探究。 A、人民群众是社会物质财富的创造者 一、人民群众是历史的创造者（人民群众的作用 ） 1.人民群众的生产活动 是社会存在与发展的基础。 2.人民群众是 推动社会历史发展的决定力量。 材料一：据说《聊斋志异》作者蒲松龄在写书之前，专门开一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，听完之后再作修改，作为写作素材，最终成就大作。 材料二：鲁迅说，如果没有劳动人民提供吃穿住用，陶渊或许早已饿死，哪还能吟诵出‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗句呢？ 材料三：民间音乐家华彦钧（瞎子阿炳），创作演奏的二胡乐曲《二泉映月》被列为世界十大名曲之一。 材料一：蒲松龄开茶馆，听故事，集素材，写成《聊斋志异》。 材料二：鲁迅说：如果没有劳动人民提供必要的吃穿住用，陶渊明就无法创作出优美的诗歌。 材料三：民间音乐家华彦钧，创作演奏的乐曲《二泉映月》被列为世界十大名曲之一。 人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 一、人民群众是历史的创造者（人民群众的作用 ） B、人民群众是社会精神财富的创造者 改革开放以来，我国农民有三个伟大创举 实行家庭联产承包责任制 乡镇企业异军突起 实行农村村民自治 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级，决不会把斗争进行到底。 ——恩格斯 1.人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 2.在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 一、人民群众是历史的创造者（人民群众的作用 ） C、人民群众是社会变革的决定力量 阅读教材P95页内容 思考回答下列问题 2015年10月12日，习近平主持召开中共中央政治局会议，审议通过了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为从严治党立新规。习近平要求：全体共产党员，要始终把人民放在心中最高的位置，坚决同一切腐败现象作斗争。” 会议指出，必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉作为发展的出发点和落脚点。 中国共产党为什么提出 “坚持以人民为中心的发展思想”？ 思考 在深入开展党的群众路线教育实践活动中，江苏省充分发动群众，紧紧依靠群众。省委共发放问卷1000多份，开通网上征求意见平台，征集各类意见建议8.6万多条。 在各级党组织和广大群众的共同努力下，整治工作取得丰硕成果。全省清理、规范办公用房220万平方米，停建楼堂馆所201万平方米，压缩“三公”经费17亿多元，查处乱收费问题605个、查处征地、拆迁等方面损害群众利益问题8.7万多个，以实实在在的成效赢得了人民群众的广泛认可。 江苏省委开展专项整治工作， 以切实成效赢得人民群众的认可。 说明什么？ 二、群众观点和群众路线 （1）党的群众观点基本内容： 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）党的群众路线 ①地位：无产阶级政党根本的领导方法 和工作方法。 ②基本内容： 一切为了群众，一切依靠群众， 从群众中来，到群众中去。 （3）坚持群众观点和群众路线的实践意义 （两个重要保证） 人民群众 通过 实践 创造 历史 创造物质财富 创造精神财富 社会变革的决定力量 要