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基于列联分析农村留守儿童问题初探 　　摘要：文章通过对河北省农村地区500个留守儿童监护人的问卷调查，在对留守儿童生存、受教育、心理健康现状进行描述的基础上，进一步发现和总结了留守儿童成长过程中存在的生活和受教育问题，情感和人际交往问题等，并从社会、政府、学校和家庭等多个角度入手，通过列联分析法进一步剖析了造成留守儿童问题存在的深层原因，并最终提出一系列政策和建议。 　　关键词：留守儿童；生活现状；教育现状；社会关注；河北省 　　一、引言 　　2004年国家出台了《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开始第一次提出要加强对留守儿童的关注，2006年出台的《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，进一步号召各级政府和社会各界关爱留守儿童。这一问题关系到社会主义新农村建设，关系到建设和谐社会目标的实现，也关系到祖国的未来，是积极落实以人为本、科学发展观的内在要求，是一项任重道远又具有深远意义的重大课题。结合调查结果和河北实际，本文对河北省农村留守儿童问题进行了初步的探索。 　　二、样本及调查说明 　　本次调查主要选取河北省地区邯郸、保定、承德3个地市，各地区在区域经济发展水平、地理位置、教育水平等方面存在一定的差异，并根据需要把少量调查问卷发放到了沧州、唐山、石家庄、张家口等地，具有一定的代表性。调查对象为河北省农村地区留守儿童监护人，本次调查共发放了500份问卷，收回有效问卷461份。 　　三、河北省农村留守儿童生存现状及存在问题 　　（一）留守儿童的生活和受教育问题 　　1.与父母联系频率低，缺乏家庭关爱。问卷调查显示当问到“孩子与父母联系的频率为多少”时，被调查者中约55%的选择了“偶尔联系”选项，41.96%选择了“经常联系”，2.61%选择了“从不联系”。由于父母不在身边，即使能够做到“经常联系”，也仅仅是通过打电话等方式进行交流，更何况有一半多的家长平时与孩子只是“偶尔联系”，甚至还有少数家长外出务工之后就完全不管孩子了，从不联系。 　　2.业余生活枯燥单一，自我保护意识较差。问卷显示，当问到“??子平常没事儿的时候最喜欢做什么”时，59.23%的被调查选择了“看电视”这一选项，业余爱好比较单一。“看电视”这一业余活动，虽然在一定程度上有利于开拓孩子的视野，但是目前好多小学生沉溺于电视节目、动画片等，看电视上瘾，甚至欲罢不能，从而影响了学业和其他方面，对孩子良好行为习惯的培养有一定的负面影响；另外，当问到“孩子的自我保护意识如何”时，有大约75%的被调查者选择了保护意识一般或较差。据资料显示，我国农村留守儿童的安全问题日益突出，被拐卖、受侵害、出现意外伤害的事件时有发生，这对留守儿童的健康成长形成了极大的威胁。 　　3.学习成绩中等居多，存在厌学心理。调查结果显示，从学习态度来看，59.24%的留守儿童还是比较喜欢学习，40.76%的留守儿童不喜欢学习；从学习成绩来看，13.50%的留守儿童学习成绩在班上属于优秀，37.17%的成绩良好，41.81%的成绩一般，7.08%的成绩较差，0.44%的成绩很差。可能由于学习方法不恰当、监督方式不正确等原因，孩子的学习成绩多徘徊在中等，而且很多孩子在学习兴趣方面没有得到正确的引导，从而产生较强的厌学心理。 　　（二）留守儿童的情感和人际交往问题 　　1.性格孤僻，心理问题凸显。调查结果显示，有近50.24%的被调查者认为，孩子的性格较为内向，有53.77%的被调查留守儿童只是偶尔参加集体活动。另外，调查发现，在问到留守儿童“有了心事后的倾诉对象”时，他们首先想到的倾诉对象多为同学或同龄小伙伴，其次才是爸爸妈妈或者爷爷奶奶等其他监护人。在这种情况下，当孩子遇到情感或心理上的问题时，往往得不到真正的解决和正确的引导，长此以往，可能会形成一定心理问题。 　　2.喜欢独处，对集体活动漠不关心。调查显示，仅有30.66%的留守儿童经常参与集体活动，53.77%的孩子只是偶尔参加一下，15.57%的孩子基本很少参与集体活动。开展集体活动，是加深孩子们之间的交流和合作，锻炼孩子们与人交往方式的重要手段，而留守儿童社会交往容易出现障碍，不善于与人交往交流。在访谈调查过程中，很多临时监护人表示，孩子放学后很少出去玩，喜欢一个人在家看电视，做作业，而且看电视的时候十分反感别人打扰，喜欢独处，班级的集体活动也是偶尔参加。 　　（三）我国关于留守儿童问题的政策实施现状 　　在问到“您的家庭所在地是否有专门针对留守儿童问题的一些相关规定或办法”时，77.83%的被调查者表示有相关政策，但问到其对这些政策的了解程度时，80.31%的人表示不太了解，说明政策实施不到位，普及程度低，不为大部分人所知。目前，河北省部分地区已制定了相关政策措施与规定，但是却疏于切实实施，即对留守儿童