三年级上科学学案14苏教版（三起）.docVIP

科学 学科 三 年级 上 册教案 第 课时 总 课时 课题 3.4.4金属 1课时 教学目标 1. 能够进行探究金属性质的研究。 2. 知道金属有光泽、遗传热、具有延展性的特点。 3. 了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及肥料是否易于回收等其他因素。 教材分析 重点 探究金属的共同特征。 难点 探究金属具有延展性，即能变形。 教具 1.各种类型的金属段。 2.实验用的相关材料。 教 学 过 程 一、谈话导入： 师：本单元我们学习的是常见材料。在认识和研究了纸和布后，今天我们来认识和研究另一种材料——金属。（板书课题：4 金属） 二、想一想，说一说 出示教材P47中的图片，要求学生以小组为单位，认真的想一想，同桌之间说一说，最后由小组长做记录，我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？ 生：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用.可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。 师：对，这些东西用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，下面我们就接下去研究一下金属的性质。 三、实验研究金属的性质 1.光泽度实验。 （1）选择铁钉.粗铝丝.粗铜丝等材料； （2）用砂纸摩擦它们表面；（3）比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度） 总结：摩擦变亮、摩擦生热。 2.导热性实验 把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。 总结：铝勺导热快。 3.延展性实验 （1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上； （2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的； （3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽.变长） 总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。 讨论：通过以上的实验活动，我们来总结金属的性质：轻重、硬度、延展性、导热性。 金属还有其他一些性质，我们以后会学到。 学生填写实验记录单。 四、讨论 师：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？把讨论结果写在记录纸上。 1.各种类型的金属段。 2.实验用的相关材料 我们来总结金属的性质：轻重、硬度、延展性、导热性。 二次备课 了解一些纺织材料的性质差异。 难点 如何正确比较纺织材料的吸水性。 教具 学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。 了解纸的一些性质和特点。 难点 用形象化的方法交流研究纸的结果。 教具 做再生纸的工具 教 学 过 程 一、活动动员 1.谈话导入。?? 请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？ 2.口语交际。?? 说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。 3.用一句话表达你对纸的了解。　　用一句话表达你想进一步从哪个方面了解纸。 4.综合表达：设计一份广告，告诉大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。 二、学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料， 了解纸及其文化。开展一些参观和实践操作，体验纸文化。 三、学做再生纸。 1.参观造纸厂，了解纸的生产过程??? 2.自己动手做再生纸： Ａ.阅读制作方法??? Ｂ.看教师演示过程，听清提示。??? Ｃ.小组为单位，自己动手制作 Ｄ.展示各自的作品 四、纸艺欣赏 1.布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。 主要有：剪纸，纸雕.刻纸.撕纸.折纸.贴纸…… 2.请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名.配解说。 五、综合展示活动 1.纸文化知识竞赛? 2.看图猜带纸的成语 例如：纸上谈兵.洛阳纸贵.命比纸薄…… 3.各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图.幻灯片.文字.实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。 板书设计 运用多种感官和工具对纸进行研究。 运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 了解纸的生产过程，意识到要节约用纸 二次备课 科学 学科 三 年级 上 册教案 第 课时 总 课时 课题 3.4.1常见材料 11课时 教学目标 意识到不同材料有不同性质。 知道材料有天然的，也有人造的。 意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 教材分析 重点 认识天然材料和人