三年级上科学学案《2.+纸》学案苏教版（三起）.docVIP

阳邑乡中心校学案备写纸 学校 回马学校 年级 三 科目 科学 教师 董巧丽 时间 　 课题 纸 教材分析： 《纸》是本单元的重要组成部分，在结构设计上，以学生的前概念为导引来激发学生研究欲望，用资料介绍推动研究欲望的高涨而产生实验探究的行为，以切实的研究满足学生认识纸性质的要求，最后结合生活和造纸实践教育学生节约用纸；在调动探究欲望阶段，首先用图片和文字，让学生在相互交流中多认识一些纸，了解一些纸的用途，接着，引领学生去研究各种纸的特点以及性质.最后，课文对造纸术的图文介绍，展现了书写工具的基本演变过程，激发学生的爱国之情，促使学生将探究的愿望升华为探索的热情，从而使学生更加积极主动的开展研究活动。 学习要求： 1.??? 能够运用感官和工具对纸进行研究。 2.??? 能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究效果，并进行交流。 3.??? 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 4.??? 了解纸的生产过程，意识到节约用纸。 教学重难点： 重点 了解纸的一些性质和特点。 难点 用形象化的方法交流研究纸的结果。 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构 导入 我们都知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。老师今天给大家带来一些礼品，你们知道这些礼品是用什么材料做的吗？ 学生自由回答 　 目标一 激发学生已有经验，共同分享 随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的日常生活中，你见过那些纸？它们都有什么用途？ 学生分组讨论，说出自己的生活经验。 与生活相结合，让学生举出例子并说出它的用途。 　 目标二：了解书写材料的发展概要： 1.????? 为什么说造纸术是我国古代的四大发明之一？ 2.????? 蔡伦纸有什么特点？ 学生自主阅读， 小组交流 全班交流 通过学生阅读知道： （1）造纸术数四大发明之一 （2）蔡伦纸便于大量生产，价廉物美 （3）了解蔡伦纸出现前的书写材料及其缺点。 　 目标三： 了解纸的结实程度和纸纤维的疏密差异 出示各种纸制品： 信封、信纸、笔记本、纸筒、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。 为什么要用纸来做这些物品?为什么要用不同类型的纸，主要用了它的什么特性？ 实验： 1、把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条，把裁下的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？换一张其它的纸重复上面的实验，你又有什么发现？ 2、将学生用放大镜分给学生，让学生用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，并描述出自己看到的样子。 小组成员自己动手做实验， 认真观察， 做好记录， 全班展示。 重在引导学生对常见的事物不只做表面性的研究，要发挥想象力去发现那些意想不到的特点。 让学生在放大镜下观察纸的毛边，有的疏松，有的细密 　 目标四： 研究纸的吸水性和透明度 实验： 我们用吸管将水滴到纸上，比较那种纸的透明度最好。 同学们，你们知道吗？“一张最普通的贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为一吨，合4.8—5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树！ 通过把几种纸分别对着光亮看一看，得出结论。 小组成员合作进行， 边观察边记录 全班交流 滴水时要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？ 思维训练 在我们生活中，有很多人却不珍惜纸，将纸张随意乱仍。你们是这样做的吗？你们是怎么处理的？ 学生回答 小结： 通过这节课的学习，你们有什么收获或者感想呢？