六年级下科学教案《生物的遗传现象》教案3苏教版（三起）.docVIP

1. 生物的遗传现象 教学目标 探究过程和方法： ?能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点； ?能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释； ?能对动物的遗传现象做出合理的推测； ?会查阅和收集有关植物的遗传资料 知识与技能： ?知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等； ?知道动植物的很多特征也是可以遗传的； ?了解遗传也是生命的基本特征。 情感态度： ?体会到合作与交流的重要价值； ?感受遗传的神奇和美妙 教学重难点 重点：什么是遗传现象 难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测 教学准备 老师准备：动植物图片，查找有关遗传的谚语 学生准备：带父母的照片 教学过程 一、导入 1.以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题） 2.我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁 3.学生讨论后回答 4.为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征） 二、学习新课 1.人类的遗传现象 （1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。 （2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？ （3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。 （4）不少同学也带来了父母的照片，小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人 2.动物间的遗传现象 （1）观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 （2）小组讨论回答 3.植物间的遗传现象 （1）观察豌豆图片，说说豌豆植株间有哪些相似的特征 （2）小组讨论回答 4.总结 不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象 你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？ 例如：“种瓜得瓜，种豆得豆” 三、遗传现象的推测 1.观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？ 2.小组讨论后汇报 四、拓展作业 (1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？ 板书设计 生物的遗传现象 肤色、眼睛、脸形、 遗传：亲代与子代之间或多或少的 花纹、手指形状 在相似的特征 鼻子、嘴形……