四年级下语文教案24.两个铁球同时着地（优质教案）人教新课标.docVIP

25.《两个铁球同时着地》教案 【教学目标】 　　 １.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。 　　 ２.同学在充沛理解课文基础上回答“考虑·练习”中１、２、３的问题。 　　 ３.在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。 　　 ４.同学能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自身的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育同学学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 　 【重点、难点】 　　 １.重点：教学目标１、２。 　　 ２.难点：教学目标２、３。 　 【教学过程】 一、谈话导入，埋下伏笔 　　 １.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？ 　　 ２.引出亚里士多德的一句话： 　　　 ⑴有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过： 　　　　　 （课件出示） 两个铁球，一个１０磅重，一个１磅重，同时从高处落下来，１０磅重的一定先着地，速度是１磅重的１０倍。 　　　 ⑵分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读） 强调什么？（速度与重量有关）板书。 　 二、简介人物，激趣生疑　 　　 １.这句话是谁说的？ 　　　　 简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。 　　 ２.书上是怎样介绍伽利略的？ 　　　　 伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。他２５岁时就已经当上了数学教授。 　 三、整体感知，掌握主题　 　　 过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是２５岁的数学教授，他们是怎样联系起来的呢？ 　　 １.快速读课文，想一想： 　　　　 他们的联系主要围绕一个什么问题？ 　　 ２.同学说，师总结： 　　　　 两个铁球____着地（板书） 　　 ３.加上两个字就是伽利略的观点。（同时　补充板书） 过渡：谁对谁错呢？ 　 四、质疑讨论，精讲研究 　　 细析亚里士多德的话： 　　 １.再次出现亚里士多德的话：（集体读） 　　　 ⑴这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什么？ 　　　 ⑵哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备） “信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、信奉） “责备”在什么情况下责备？（在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。） 　　 ⑶读两个反问句，读出责备的语气： 　　　　　 “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” （两个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。） 　　 ２.伽利略是怎样想的？用“______”画出伽利略对亚里士多德的话发生怀疑的句子。 　　　　 大屏幕出现：两个结论，讨论后总结（一慢一快）板书。 过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不只敢怀疑，还勇敢地进行试验。 　　 ３.细析伽利略试验及其结果局部： 　　　 ⑴提问: 　　　　　 课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程？实验分几步？（a.自身试验 b.公开试验）板书。 　　　 ⑵学习伽利略自身做试验局部： 　　　　 ①自由读课文，想一想： 　　　　　　 从这局部中你知道伽利略是怎样对待自身的试验？结果如何？ 　　　　 ②大屏幕出示填空题，同学边报边填空。 　　　　 ③提问： 　　　　　 Ａ.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次）他为什么这样做？（因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。） Ｂ.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么？ （可以看出亚里士多德说的这句话是错的。） Ｃ.伽利略慎重地作出什么结论？　　　　　　　 　　　　　　　 （两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。） 这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。 　　　　 ④从这段中，你还知道什么？ 　　　　　　 （伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。） 　　　　 ⑤过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。 　　　 ⑶学习在比萨斜塔上做公开实验局部： 　　　　 ①屏幕出现比萨斜塔的照片： 　　　　　　 师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塌共８层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，１５９０年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？ 　　　　 ②找出书上描写人们议论的句子： 　　　　　　 （人们来的目的，人们的态度） 　　　　　　 集体读，个别读。（读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气） 　　 ③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看： 　　　　　　 （动画演示两个铁球同时着地） 　　 ④面对这样的结果，人们表示怎样？（惊讶）为什么？