新版小学六年级下册说课稿_.docVIP

六年级英语下册Lesson29--30说课稿 尊敬的各位评委老师、同仁们：大家下午好！我是来自半截沟中心校的英语教师杨慧。 说教材 今天我说课的题目是人教新版小学英语六年级下册Save Our Planet。是第五单元的最后两课 。 说学生 六年级的学生在知识上已经形成了相对丰富的知识体系。能够基本读懂适合本年级阅读的相关语料。他们对事物的善恶美丑有着自己的判断力，对于本课而言，人类盲目地开发自然资源和肆意地破坏生态平衡都将激起他们的愤慨，唤醒他们保护家园的意识。 说目标 根据新课程标准和教材的具体要求，结合学生的实际情况，我将本课教学目标设计如下： 在言语技能方面，了解中国及世界稀有野生动物的生活地点、主要食物、特征的信息。 能够听懂并简单表达一些与环境保护有关的日常行为，包括应该提倡的和应该反对的行为两方面。 在语言知识方面，这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，学习和巩固为落实大纲的要求，满足学生个性化的，培养学生听、说、读、写各方面的能力，教师力图从多层面、多角度、多侧面对本课内容进行大胆剖析采用阅读教学法、合理利用信息差，通过自读、讨论、汇报等方式引导学生主动参与到课堂教学之中。对未教过的生词和习惯用语，教师鼓励学生推测其意思，注重培养学生“用脑思考”的学习方式，逐步养成独立阅读的习惯。利用正反两方面的对照切实提高学生环境保护的意识。遵循“教师为主导，学生为主体，练习为主线”的教育思想，因材施教达到共同提高的目的。’s our home. It’s a blue planet. 帮助学生理解和朗读planet. 板书部分课题Our Planet 随后，呈现中国稀有野生动物的图片，听录音了解动物生活地点、主要食物、特征的信息，带领学生模仿、跟读。然后指名请学生用关键词练习说重点句子。 接下来，我问：Are the animals lovely?How do you like them?What is your favourite animal?Where do they live?What do they eat?Can they run very fast?让学生听录音完成表格。然后呈现世界稀有野生动物的图片，并提问：Do you know the wild animals in Australia/Africa/Asia/America/Europe?学生在小组内交流并完成调查表。 接着，一天晚上另一个星球的绿色使者降临我们的星球，他告诫说：“必须采取措施保护人类生活的星球了。”然后，屏幕上打出What should we do? 并将大大的问号定格在屏幕的显著位置。从而激发出学生们必须行动起来，保护我们的地球的强烈愿望。最后，以醒目的字体呈现We t do these things. We should save our planet. Because we have only one planet. 这样的设计，使学生逐步认识了人类的行为给地球环境带来的破坏，从而产生保护地球家园的紧迫感和责任感。在认知上把握了重点，突破了难点。 3.趣味操练（Practice） 《英语课程标准》指出：学习和掌握语言知识不仅仅是为了储备知识，其最终目的是将所学习和掌握的知识运用于语言实践之中去。本课的操练过程我设计了两个环节 1. 呈现课文图片，带领学生边听边理解，然后跟读。接着给学生时间自读对话，再请个别学生做读书示范。 2. 解决问题：我们该如何保护我们的星球。请学生小组讨论，然后用We should… We shouldnt… 句式进行陈述。 这样的设计，符合学生的认知规律，展现学生的真情实感，使学生能够很好地巩固和实践所学知识。 4. 拓展活动（Additional activities） 拓展活动是培养学生创新精神和挖掘其潜能的好机会，把学习的主动权交给学生，让他们自由地发挥，个性化的创造，会收到意想不到的教学效果。 在这个环节，我告诉学生，为了保护环境我们应该做什么，并制定规则。呼吁全社会制定规则来保护地球。 这样的设计，不仅使学生的保护环境的意识得到了升华，同时学生的逻辑思维能力、语言表达能力和运用所学知识做事的能力都得到了锻炼；另外，学生还在小组合作完成任务的过程中体验了成功。 七．家庭作业（homework） 《英语课程标准》指出：教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。做到这一点，学生的作业就要遵循难易适度，学以致用的原则，据此，我为学生设计了以下作业： 1. 向家人和朋友宣传环境保护知识，倡议人们立即行动起来，保护我们仅有的地球家园。 2.了解中国及世界稀有野生动物生活地点、主要食物、特征的信息。宣传珍稀野生动物释我们人类的好