（冀教版）三年级科学上册教案 亲历科学.docVIP

亲历科学 教学目标 1.能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2.能在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3.能对周围常见的现象产生好奇。 4.开始对科学课的学习产生一定兴趣。 重点、难点 认识和体验科学探究学习的基本过程。“吹纸片”活动中对发生的现象作出自己的解释。 课前准备 两张纸、漏斗、乒乓球。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及教学要求 学情假设及应对策略 二次备课 情 境 引 探 师：也许你认为科学是神奇的，但是它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。 例如下面这三位同学，请同学们仔细观察，他们看见了什么？想到了什么？ 生答并讨论 风雨雷电是怎么形成的？ 秋天里树叶为什么会飘落？ 人为什么不会掉下来？ 师：关于电视，你想知道什么？把自己最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组提出的问题多？ 生：小组讨论，回答。 有关电视问题，同学们说的比较多。老师鼓励学生多说。 自 主 探 究 与 交 流 研 讨 向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？ 生：猜想 学生分组活动，观察实验现象并作出自己的解释。 生汇报：看到纸片会向中间靠拢，我的解释是空气被吹走后，纸片外面得空气压力比里面大。 学生会有不同猜想 猜想1：会分开 猜想2：会向中间靠拢 猜想3：纸片不动 拓 展 应 用 谈话：如图用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？试着按上面的过程进行研究。 生讨论实验成功的关键。 成功生汇报 生1：均匀吹气 生2：快速吹气 生3：连续吹气 师提示生根据吹纸片的解释来解释乒乓球不掉的道理。 学生做成功这个实验有一定的难度，教师给予适当的指导。 板书设计 课后反思 亲历科学，吹纸片：向中间靠拢。解释：空气被吹走以后，外面得空气压力比里面的大。