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（冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣的变化 19．它们发生了什么变化 课题 19它们发生了什么变化 类型 新授 课时 二课时 ? ? ? ? ? 教学 ? ? 目标 探究目标 1.能预测各种物质相互混合的结果 2.能设计两种或以上除水垢的方法 3.能通过实验观察洗涤剂是如何发挥去污作用的 4.能准确纪录实验现象，总结实验结果 5.能判断某一变化是否不可逆变化 ? 情感目标 1.能实事求是地观察、纪录实验现象。 2.能从正反两方面辩证地分析问题 ? ? 知识目标 1.能举例说明生活中哪些变化是不可逆的 2.能初步解释发生不可逆变化的原因 STSE目标 ?1.能分别举例说明不可逆变化过程给人们生活带来的好处及影响 2.能以“减少洗涤剂污染，保护环境”为主题设计一幅宣传画 教学 ? 方法 复习巩固 √ 现代教学 自主探究 √ 记录汇报 √ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √ 引 入 一、回顾上节课所学内容，是否所有物质混合后都像糖、盐一样可以分离出来呢？ ? ? 探 究 活 动 ? 1.学生认识实验用品 2.学生猜测物质混合后可能出现的现象 3.合作实验（混合和分离一起做） 观察、记录（时间关系，各小组可选择一到两个实验，不一定全部完成） 4.汇报交流：展示学生纪录、相互评价 5.讨论：为什么这些物质不能恢复原样呢？ 6.总结：不可逆变化，新物质的产生 ? 拓展 举例说明生活中不可逆的变化 课后探究除水垢的方法 ? 教学过程 第二课时 课前师生共同准备实验用品 （一）?? 学生汇报去除水垢的方法 谈话：平常我们衣服上也有机会沾上污渍，你们有办法清理掉吗？ （二）探究新知 合作实验、观察、记录 汇报交流：展示学生纪录、相互评价 讨论：去除污渍需要什么帮助？ 小结：水和适当的清洁剂 （二）?? 讨论：清洁剂对人的影响？ 小结：从两方面说明，能清洁但也可能污染环境。 设计环保宣传画 展览学生作 教学反思 1.混合几种物质。醋与小苏打混合生成大量二氧化碳。食油和水混合，再加入洗洁精搅拌后生成新物质。水泥与水混合后生长很硬的水泥块（新物质）。 2.混合后不容易分离，而且很难恢复成原状的变化，是不可逆的过程。 3.不可逆过程的举例：炸鸡蛋；小树长高了；爆米花等。有新物质生成。 4.除水垢的方法：放入醋加热；水中放入鸡蛋皮加热；水中放入芋头加热、用热胀冷缩的方法。 5.洗衣粉对水域有污染是因为它含有大量磷的物质