教育部考试中心对2017年高考语文试题之3实用类文本阅读分析.docxVIP

教育部考试中心对2017年高考语文试题之3实用类文本阅读的分析（摘编自《高考理科试题分析 语文、数学、英语分册 2018年版》）目 录第一套试题 非连续性文本阅读之调查报告+知识性读物材料4则：知识性读物+调查数据+调查报告+知识性读物第二套试题 非连续性文本阅读之新闻阅读材料2则：新闻报道+新闻评论第三套试题 非连续性文本阅读之调查报告+新闻报道材料3则：调查报告+调查报告+新闻报道第一套试题 非连续性文本阅读知识性读物+调查数据+调查报告+知识性读物（三）实用类文本阅读本题为实用类文本阅读，它是包含图表在内的非连续性文本阅读。本题目的文本注重真实性和实用性，要求学生能够了解文体的基本特征，准确解读文本，筛选整合信息，分析原文内容。实用类文本的目的性非常明确，文本材料总要基于一定的逻辑进行谋篇布局。学生在阅读时应该认识到文本背后的逻辑架构，对其行文内容进行分析。本试题的四个材料内容均围绕“纪录片频道”这一主题展开。材料一来源于《真实聚焦：2010?2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》，它属于知识性读物；材料二的图表来源于中国广视索福瑞媒介研究的调查数据；材料三来源于《2011年中国纪录片频道发展报告（下）》，它属于调查报告；材料四来源于《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》，它属于知识性读物。材料一与材料二的内容相近，它对中央电视台纪录频道及其观众构成和集中度的比值进行了介绍。材料三与材料四的内容相近，主要阐明中央电视台纪录频道与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。四组材料简明精炼，行文条理清晰，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中毕业生水平考生的阅读和理解。阅读下面的文字，完成7—9题。材料一：2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的 影响力和美誉度。(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010?2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》）材料二 ： 2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度 是目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的 收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收芥这个频迫”的问题；集中度的比值大于100%， 表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。 材料三：在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合 制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。（摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告（下）》）材料四：总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。（摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）【参考答案】D【命题立意】本题考查考生对材料内容的检索、筛选材料中重要信息的能力。能力层级为C级。【试题分析】本题要求考生带着问题进入文本，通过寻找、锁定、分辨、提炼，来判断选项信息的正确性。A选项来源于材料一：“央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、