（人教新课标）一年级音乐下册教案 乃哟乃.docVIP

乃哟乃??????? ? 教学目标：小学资源网 知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。 技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。 教学准备：小学资源网 ?? ?电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗、歌词歌谱卡片。 教法过程： 一、组织教学 ?? A．师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。 B．用音乐语言相互问好。 二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。 （1）导入。（课件出示中国地图） 师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？ （2）欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐 师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。 三、揭示、板书并理解课题 师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。 1．板书课题 师：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！ 2、读课题 师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！ 四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。 1．点击课件《乃哟乃》歌谱。 师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？ 生：“DO、MI、SOL”。 2．师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。 师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！ 3．小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。 4．找重复音符组合。 师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？ 生：“531”小节。 师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。” 师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。 5．师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。） ? 师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！????? ? ? 6．播放《碗盆交响》课件视频。 今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！ 7．师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？ ? 师：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？ 8．师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。 9．师生合奏《乃哟乃》。 师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色色块531，其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲！ 师： 谢谢小朋友的合作！ 10．师和个别孩子合奏。 ? 师：表扬他！我知道小朋友们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有1、3、5三个音的碗，把《乃哟乃》歌谱敲给爸爸、妈妈听！ 五、唱响土家族歌《乃哟乃》。 ?“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！ 1.播放课件录音范唱，师生一起聆听。 师|：我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？ 2．再播放一遍录音范唱。 师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的 幸福的……） 师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！ 3．师带着生有节奏地念歌词进行两遍。 A．第一遍拍着强弱拍念. 师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？ B．第二遍在带上动作念歌词。 4．学唱歌曲。 A．第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。 B．第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。 C．第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。 D．第四遍师生互换。 E．师再重点教唱没唱好的乐句。 5．师合音乐伴奏范唱一遍。 6．生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。 六、活动：师生狂欢“社吧节” 师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最