“厌读”到“爱读”的蜕变.docVIP

“厌读”到“爱读”的蜕变 ——读书伴我成长的经历回顾 谈起读书，我就觉得特别没有底气，因为我不是一个从小就热爱读书的人，而我真正爱上读书的生涯也十分短暂，迄今也不过才两年有余。但我相信有许多教师都是情不自禁地爱上读书的，有的是受书的牵引，有的是受家庭的影响，有的是受老师的引导……都是自然和书交上朋友的。而我和书的缘分，却要追溯到铜山区开展的“五个一”读书活动。若不是这个活动的“逼迫”，我想至今为止我也是不可能“爱”上读书的。 一、阅读从“逼”开始。 小时候由于对数学的偏爱总是对抽象的数学符号特别感兴趣，所以酷爱数学。相形之下，语文就和我有点陌生了，一读起书来，总觉得不能专心致志，看着看着就会走神，读着读着就不知读到哪里去了，所以还得回头再来。就这样，我就渐渐地和书疏远了，总觉得时间在浪费，自己也没信心读书了。所以十几年的学习生涯除了必学的教科书之外，就很少读课外书了。记得初中时叔叔特意借给我好几本世界名著，我虽然没有拒绝叔叔的好心，但也没有用心读过，囫囵吞枣以后就让它们躺在家里睡大觉，直到还书时也没看上几本。所以我一直以来都是个“厌读”的人。 2001年，最难忘的一年。是铜山县开展的“五个一”活动中读一本专著的倡议让我结识了这一生最好的伙伴—“书”。当时，我领到了第一本专著、读书笔记和专业日记。不过，起初只是疲于应付，为了完成任务。所以我当时就是一个被“逼”着走上读书道路的人。 二、阅读从“利”开始。 为了响应号召，我读着摘抄着……渐渐地，我不再像以前那样讨厌读书了，能读得进书了。记得最初阅读的是李镇西老师的《民主与教育》，因为认真，所以写了一本工工整整的读书笔记。而这第一本读书笔记竟被镇业务员公开表彰，喜悦和激动充盈了我的内心，我的名字也因这本读书笔记而小有名气。就这样，每年的一本书、一本笔记都如约而至，它成了我“名利”的垫脚石，也成了吸引我读书的动力源泉。 2008年，特殊的一年。那一年获悉了铜山县要举办读书笔记评选活动的消息，由于校长的鼓励，我毅然参加了。但对照标准我才发现：自己这些年来光注重读书的形式了，却没有潜心思考去写一些东西。而评选的标准却是必须要有三分之一的读后感。翻开读书笔记，我开始挠头了，除了一篇篇摘抄，竟没留下任何思考的痕迹，这该如何是好？同事们都过来劝我“别着急，还有时间准备呢。”在他们的鼓励下，我坚定了选择，开始不眠不休地读书、思索、摘抄、记录。多少个日夜我挑灯苦读，多少个日夜我埋头沉思，多少个日夜我笔耕不辍……就这样一篇篇读后感应然而生。功夫不负有心人，两本厚厚的读书笔记呈到了评选台上，最终获得了铜山县读书笔记一等奖的殊荣。这份荣誉里渗透着我读书的思索，这张奖状里承载着我读书的辛劳。因为这些“名利”， 我渐渐地和书交上了“普通”朋友。 三、阅读从“启”开始。 因为读书，因为思考，我能够潜心读书了，因为那里的教育思想深深地启迪了我，因为那里的教育热情深深地感染了我。 2009年，崭新的一年。因为有幸聆听了淮海堂里特级教师的讲座，开始对读书有了重新的认识和体悟。以前只知道佩服特级教师饱满的教学激情，生动的教学语言，高超的教学技巧，敏锐的教学机智，精深的教学感悟……但从未去探究特级教师成长背后的故事。但听了特级教师鲜活的读书事例以后，我才真正认识到“阅读”的魅力：原来它可以使你更加聪慧，原来它可以使你更加睿智，原来它可以使你更加快乐，原来它可以使你更加幸福……这一份份启迪深深地影响了我，我也开始真正迈入了“阅读”的行列。 再次阅读李镇西老师的《民主与教育》，读完犹如洗脑一样，让我对教师与学生的地位有了更深入的认识和思考，对师生之间的关系有了重新的定位，整个教育观念在不断地更新。 接着拜读朱永新老师的《我的教育理想》。他简直就是我的知音，我和他有着一样的教育乌托邦思想，他的思想和理念进一步深深地感染了我，是他的坚持让我在迷惘的道路上又重新鼓起了前行的勇气。不要再去慨叹现状的不公，不要再去抱怨现状的不满，抱着一颗对教育事业的无限热爱与痴情的心，把教育当成自己的一项事业来经营。 读着《怎样培养真正的人》又让自己对教育的目标与方法有了更清醒的认识。读着魏书生老师的《班主任工作漫谈》，开始重新审视问题学生，关注学生成长的细节，把握转变学生的良机。读着张万祥老师的《给年轻班主任的建议》，开始渐渐抚平那颗焦躁而混乱的心…… 就这样，读着一本本教育专著，就像在聆听一个个教育大家的真诚教诲，就好像和这些大师在面对面的交流，每当在教学中遇到解决不了的问题，每当在教育中纠结难过，无所适从，我都会拿起书来，寻找答案，它们总能给我点亮一盏盏启智的明灯。是呀，在它们的陪伴下，我一点点地成长，一点点地进步。一本本厚重的读书笔记里记录着他们的经典语录，一本本厚重的读书笔记里记录着自己的所思所悟。就这样，我渐渐地和书交上了“知心