高三第二轮复习专题复习POWERPOINT课件1力与运动上(可直接用于上课).ppt

* 力和运动的关系 （上） □力 □运动 □运动定律 □力和运动 □力和运动的关系 □力的作用效应 □研究方法 基本题 2002年河南2 00年高考 整体法和隔离法 例1 2002年河南6 例2 综合应用题 例3 93年高考 例4 例5 力和运动的关系 力 安培力 F = BIL sinα 重力 G=m g 弹力 F=kx 摩擦力 f=μ N 电场力 F = q E 洛仑兹力 f=qvB sinα 静止 匀速直线运动 匀变速直线运动 平抛运动 匀速圆周运动 简谐振动 F= - kx 运动 V=ωr ω=2π/ T 运动定律 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律 静止 匀速直线运动 匀变速直线运动 平抛运动 匀速圆周运动 简谐振动 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律 力 运动 运动定律 力和运动 重力 弹力 摩擦力 电场力 磁场力 力和运动的关系 3.F大小不变且始终垂直V 匀速圆周运动 4.F= - kx 简谐运动 V=0 静止 V≠0 匀速运动 1. F=0 V≠0 F、V反向 匀减速直线运动 F、V夹角α 匀变速曲线运动 匀加速直线运动 V=0 F、V同向 匀加速直线运动 2.F=恒量 物体的运动决定于受到的合力和初始运动情况. 力的作用效应 1.力的静力学效应---使物体发生形变 2.力的动力学效应 力的空间累积效应---使物体的动能发生变化 力的时间累积效应---使物体的动量发生变化 力的瞬时作用效应----使物体产生加速度 研究方法 1、隔离分析法 2、整体分析法 研究对象的整体分析法 研究过程的整体分析法 不考虑中间过程的细节 不考虑系统内部的相互作用力 2002年河南2：图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态。（ ） A）?有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态（B）?有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态（C）?有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态（D）??有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态 M N a R c b A、D （A）先开动P1 适当时间，再开动 P4 适当时间 ( B）先开动 P3 适当时间，再开动P2 适当时间 ( C）开动P4 适当时间 ( D）先开动P3 适当时间， 再开动P4 适当时间 　2000年高考：图为空间探测器的示意图，P1 、 P2 、 P3 、 P4是四个喷气发动机， P1 、 P3的连线与空间一固定坐标系的x 轴平行， P2 、 P4的连线与y 轴平行。每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v向正x方向平动，要使探测器改为向正x 偏负y 60°的方向以原来的速率v平动，则可（ ） A 例1：用细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对a球持续施加一个向左偏下30角的恒力，对b球持续施加一个向右偏上30角的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是： （ ） a b A a b B a b C a b D b a 解：隔离b，在mg和F作用下，须向右偏，最后三力平衡 对整体ab，绳中张力为内力，两个外力F平衡， 只受重力2mg 所以上段线 应竖直。 A 2002年河南6：???? 跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示，已知人的质量为70kg，吊板的质量为10kg，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。取重力加速度g =10m/s2，当人以440N的力拉绳时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为（ ） (A) a =1.0m/s2 , F =260N (B) a =1.0m/s2 , F =330N (C) a =3.0m/s2 , F =110N (D) a =3.0m/s2 , F =50N B 例2：如图所示匀强电场方向竖直向下，场强大小为E，三个质量分别为m、2m 、3 m的小球A、B、C，(其中B球带正电Q，A、C两球不带电）用绝缘线连接悬于O点，问(1)当三球均处于静止状态时, A、B之间的细线的张力等于多少?(2)当把OA段细线剪断的瞬间, A、B之间的细线的张力又等于多少? O A m B 2m C 3m E 解: (1)对BC整体,受力如图: B C 2mg 3mg QE T1 T 1 =5mg+QE (2)剪断OA, AB球