工具化和高考全国卷数学.ppt

用平面向量方法解决平面几何中有关长度、角度的问题，其方法对考生来讲是熟悉的，本试题要求考生根据向量的概念、加减运算的几何意义以及数量积的知识，或通过数量积运算求解，或将试题中满足条件的向量用有向线段表示，从而构成符合条件的平面几何图形，通过分析平面几何中的基本元素间的关系，形成解决方法. 2017.深圳二模文5 作为工具形态的考查的平面向量 平面向量是工具.体现平面向量工具性特征的是运算！通过数乘运算（共线定理）来刻画平面几何中的平行关系，通过数量积运算来刻画相交关系（夹角、垂直、距离、面积）. 2013.佛山二模 1 1 1 1 1 2 1 图2 图4 不等式工具 -------基本不等式 值得注意的是，相对于浙江、山东和四川等省份较多地将不等式作为知识在客观题部分来考查，全国卷则更突出不等式的工具性作用，即强调在具体的问题情境中加以渗透应用 局部可解 正余弦定理背景下一边对角的面积最大值问题 等张角 研究局部可解的三角形边角（面积、周长）范围或最值问题，一般都采取 ①构建函数（一元二次函数、三角函数）模型 ②考察其结构特征，用基本不等式求解. ③考察其图形特征，用几何模型求解 （三角方程有解） （斜率模型） 代数条件下的解三角形问题 值得关注的两个问题: 1.角化边一般规律问题 2.边化角一般规律问题 上述组题考查背景就是射影定理.取材于人教A版必修5《1.2应用举例》P18练习3： 利用三角形内蕴内角和方程与两角和公式处理 利用三角形投影处理 倍角背景下的关系探索 几何条件下的解三角形问题 上述考题选材自人教A版必修6习题1.2A组题9 上述考题选材自人教A版必修5复习参考题6 进一步深化对浅应用问题的认识和熟练！ 向量工具 平面向量 平面向量具有几何形式和代数形式，是中学数学知识的一个交汇点.高考主要考查平面向量的概念、线性运算、平面向量基本定理、坐标表示、数量积及其应用.平面向量的考查重点是基础知识、基本技能和数形结合的思想方法，考查中将几何知识和代数知识有机结合，体现思维的灵活性. 作为知识形态的考查的平面向量 强调基础知识和基本技能 强调数形结合思想的平面向量的双基问题 题1代数与几何转换 题2代数与几何转换 题4代数与几何转换 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 工具化与高考全国卷数学 ----------------基于问题解决的视角 三角工具 运算形态的三角函数 同角三角函数关系本质是研究勾股数 常考勾股数 每一组勾股数的所应承载的功能是不一样的 三角恒等变换本质是研究勾股数之间的关系 常考勾股数之间的二倍角关系 常考勾股数之间的二倍角关系 常用特殊角的相应勾股数的关系 基于 为中心的勾股关系恒等变换 基于45度角的相关关系展开 基于常见勾股数之间的关系展开 题型特征:已知一个角的三角函数，利用主要的三角公式变形、代换，求含该角的三角式的值 利用主要的三角公式变形求值 题型特征:利用主要的三角公式直接变形化简含已知角的三角式并求值。 所谓的主要的三角公式，是指两角和与差的三角公式（含二倍角公式）、同角三角公式、诱导公式。 几何形态的三角函数 解三角形 也就是利用三角形内蕴的基本方程与不等式（正弦定理、余弦定理，三角形内角和定理，三角形三边的不等关系），解决代数条件下或几何条件下的三角形三条边与三个角的度量问题.在获得三角形三条边或三个角的度量关系的同时，也可以获得该三角形其他度量信息，如三角形的周长、面积以及其他伴随要素的度量信息.所谓给定的代数条件或几何条件，既可以是基于三角形三条边、三个角的有关等式，也可以是基于周长、面积等反问题信息.这些给定的条件是否等价于三角形全等判定的基本定理（角边角、边角边、边边边），决定了该三角形是完全可解，还是局部可解. 完全可解 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN 佛山教研 FOSHAN JIAOYAN