粤教版选修3-1第一节第四节 电势 电势差说课稿.doc

第一章第四节 电势和电势差 说课稿 梁云森 一、教学内容和对象分析 1．教材的地位和作用 2．学生的情况及特点 3．教学的重点和难点 二、教学目标的确定： （1）、知识与技能 （2）、过程与方法 （3）、情感态度价值观 三、教学方法的选择 1. 教学方法： 2. 学生学法： 四、教学过程的设计 （1）给出现象，激发兴趣 （2）类比一、二、三，建立概念 （3）反馈练习，迁移提升 类比一、建立电势差概念 类比二、引入了电势的概念 类比三、引出电势能 五、知识小结 六、板书设计 七、作业布置 八、教学反思 第一章第四节 电势和电势差 说课稿 一、教学内容和对象分析 1．教材的地位和作用： 本节为粤教版选修3-1第一章第四节 电势和电势差的教学内容，它处在“电场强度”和“电场强度和电势差关系”之间，起着承上启下的作用.本节课是很多学生对电场部分产生疑惑和出现问题比较集中的一节，也是高中物理中应用物理思维方法较多的一节。鉴于知识的特殊性，我在本节课引用了以前已有的知识，通过类比的方法让学生对新事物进行探究，训练抽象思维，让学生迁移到新知识上，并转化为自己的知识,从而提高学生知识迁移、灵活应用的能力。 2．学生的情况及特点： 知识上：学生学习了电场的相关基础知识，对场已有了一定的抽象思维能力，这是学生的优势，但是本节知识需要学生能够类比重力场中的相关知识，这对学生是一个能力上很大的挑战，需要扎实的基础和迁移能力。从思维上讲，此节内容比较抽象，比较“虚无缥缈”，容易让学生不知所措，无从下手。充分考虑这一点,所以我在教学上主要考虑让学生运用好类比的思维方法,更加容易接受新知识。 3．教学的重点和难点 重点：电势、电势差概念的理解和公式的运用 难点：电势、电势差概念的建立 二、教学目标的确定：根据以上的分析和课程标准的教学要求，本节课的教学重点是电势、电势差概念的理解和公式的运用，而难点在于电势、电势差概念的建立，所以确定了以下的教学目标 （1）、知识与技能： 1、理解电势和电势差的概念，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算． 2、知道电势与电势差的关系，电势与零电势面的选取有关，知道电势差与参考点的选择无关 3、知道电场力做功与电势能改变的关系． （2）、过程与方法： 1、通过与重力场进行类比，掌握电场中的电势差、电势能 2、通过电势电势差的定义，重温比值定义法 3、经历电势定义和等势面的引入过程，认识电场的描述方法 （3）、情感态度价值观 通过电势、电势差等重要概念的引入，学习物理学家探索自然规律的科学态度和科学精神 三、教学方法的选择 1．教学方法：首先通过类比重力场中的高度差、高度和重力做功的特点，建立电场中的电势差、电势和电场力做功的概念，然后通过例题的分析解答过程，发现、解决电势差、电势、电势能和电场力做功等问题，从而达到熟练掌握概念和公式的运用的目的和要求 2．教学手段 ：类比推理、实例练习、点拨引导 3. 学生学法：类比感知、总结归纳、迁移提升 四、教学过程的设计 为达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我把教学过程设计为 给出现象，激发兴趣；类比一、二、三，建立概念；练习巩固，答疑提升；总结知识，迁移升华，几个阶段，具体教学过程如下： 给出现象，激发兴趣 本阶段是教师多媒体展示云层相遇时闪电的视频，让学生观察、思考，激发兴趣、感受物理的自然属性——物理是一门自然科学。在激发兴趣的同时提出造成这种现象的原因是----电势差，从而引入电势差的概念。 类比一、二、三，建立概念 1.类比一，建立电势差概念 给出电势差概念后，学生就会有疑问，什么是电势差，先不直接回答学 生疑问，而是通过旧知回顾、类比引入，教师展示两个图表：以匀强电场作特例，出示重力做功和电场力做功的两个图表，要求学生完成空白内容。 质量 m 2m 3m 电荷量 q 2q 3q 重力 mg 2mg 3mg 电场力 qE 2qE 3qE 做功 mgh 2mgh 3mgh 做功 qEs 2qEs 3qEs WG/m W电/q 设问：通过填表，W/q有什么特点？明确：W/q是一个定值， 我们把这个比值叫做电势差 为了进一步清楚概念，提出电势差的准确概念为:电荷q在电场中从A点移到B点时电场力所做的功WAB，跟它的电荷量 q 的比值，我们把这个比值叫做电势差,讲解电势差注意事项 说明：（1）电势差由电场强度和位置本身决定，与W、q无关 （2）单位： 1V＝1J/C 2.反馈练习：关于电势差的说法中，正确的是 （ ） A、两点间的电势差等于电荷从其中一点移到另一点时，电场力所做的功 B、1C电荷从电场中一点移动到另一点，如果电场力做了1J的功，这两点间的电势差就是1V C、