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人力资本理论研究进展及新生代农民工人力资本投资研究 　　20世纪50年代末、60年代初美国西北大学舒尔茨教授对人力资本问题进行了深入研究,提出了现代人力资本理论,经过明赛尔、贝克尔、罗默、卢卡斯、加尔布雷斯、斯图尔特、埃德文森和沙利文等人的发展和完善,人力资本理论已经形成了比较完善的理论体系。到目前为止,人力资本理论越来越成为研究一个国家或地区国民素质、教育与健康投资、经济增长和竞争优势的重要基础理论。因此,分析人力资本理论研究动向,深刻理解其内涵和实质,在我国城镇化和新农村建设背景下,促进新生代农民工人力资本投资和积累具有重大的借鉴意义。 　　一、国外人力资本理论研究现状与不足 　　古典政治经济学家威廉·配第提出了“土地是财富之母,劳动是财富之父”的着名观点被称为是人力资本理论研究的萌芽;亚当·斯密提出的“劳动力是经济进步的主要力量”以及人力资本的投资及其收益问题等观点,是后来人力资本理论形成的直接源泉。 　　现代人力资本理论的集大成者是舒尔茨。舒尔茨的主要观点有:第一,系统阐述了人力资本的概念和性质;第二,具体论述人力资本的内容和形成途径;第三,对教育在一国经济增长的贡献以及对教育投资的收益率进行了部分定量分析。 　　明赛尔在人力资本理论方面的主要观点是将受教育年限作为衡量人力资本投资的重要标准,计量了劳动者增加一年教育而增加的个人收入,即明赛尔收益率。同时他将人力资本理论研究由宏观社会扩展到微观组织、家庭和个人。 　　贝克尔在人力资本理论方面的主要观点是从家庭生产时间价值及分配的角度系统阐述了人力资本生产、人力资本收益分配规律以及职业选择等问题,从而极大地丰富了人力资本理论。 　　20世纪80年代中期以来,罗默和卢卡斯以内生技术增长为中心,构建技术内生化增长模型,一方面将人力资本纳入增长模型,突出人力资本对经济增长的贡献;另一方面从增长模型中阐述了人力资本理论,特别强调了“专业化人力资本的作用”。 　　现代人力资本理论的研究突破了古典经济学派、庸俗经济学派和新古典经济学派关于人力资本理论的一般性研究,具体、深入的研究已取得丰硕成果,但是也存在一些问题,主要是:第一,过分的强调人力资本物的属性,可能会忽视经济活动中人与人之间的关系,出现人力资本的使用者不尊重人力资本的所有者的现象,给国家劳动立法和企业劳动关系管理带来一些误区和争论。第二,对于人力资本投资和积累的各种方式,比如正规教育、非正规教育和“干中学”等方式,到底如何安排没有做深入研究。第三,人力资本理论没有考虑到资本的循环和周转问题,没有分析不同社会制度、社会文化对人力资本作用发挥的影响,对人力资本投资和积累的政策支持和区域合作问题重视不够。 　　二、人力资本理论研究的新动向 　　知识经济的兴起、全球经济一体化和人才主权时代的到来,人力资本理论研究出现了一些新动向,这些新动向不仅对人力资本理论研究产生影响,也对人力资本投资和积累带来变化。 　　人力资本理论研究范式开始转向。以前人力资本理论研究主要是从宏观角度研究人力资本投资和积累对一个国家或地区经济增长的影响以及对一个国家或地区人力资本投资状况的分析,现在慢慢地转向为人力资本投资和积累对一个家庭或个人的影响以及家庭或个人对人力资本投资和积累的决策行为分析。以前人力资本理论研究主要是对人的知识、技能和健康等方面,现在逐渐向知识资本角度拓展,开始研究人的思想(包括职业素养等)和想象力等方面,强调社会文化和社会制度对人力资本投资和积累的作用和影响,同时也开始研究人力资本投资和积累政策支持与区域合作方面的研究。可以说人力资本理论研究从定义范式向事实和行为范式转变。 　　人力资本理论新的研究技术和方法逐步采用。在技术方面,现在人力资本理论研究开始借用计量经济学的有关理论,与IT技术联系起来,研究过程中采用相关统计软件、数据仓库和数据挖掘技术,探讨人力资本与经济增长、家庭收入、组织经济效益变化的数量关系。在评估方法方面,现在人力资本理论研究开始采用目标管理法、关键业绩指标法和平衡计分卡的方法,甚至运用组织利润轮盘模型和价值链模型等先进方法,更加注重人力资本投资和积累效益的分析,采用战术性评估的短期财务指标和战略性评估的长期成长指标的结合。 　　人力资本理论研究与实践开始相结合。现在众多研究团体和个人对人力资本理论运用于实践方面也开展了部分研究,开始了解各类对象人力资本投资和积累以及人力资本使用的个性需求。国内外各类组织(特别是高新产业)和个人已经认识到了人力资本的重要性,对人力资本理论如何运用和指导实践开始做了初步探讨,在人力资本投资、积累和运用方面虽然还没有形成一个可操作的方案,但开始涉及到如何在组织中实施,如何结合到组织的各种职能中,影响其作用发挥的因素到底有哪些,如何衡量和评价其效果。 　　因此,上述人力资本理论研