成功的影视作品应不应该拍续集(年辩词).docVIP

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成功的影视作品应不应该拍续集(年辩词).doc

正方:耶鲁大学 成功的影视?作品应该拍?续集 反方:台湾大学 成功的影视?作品不应该?拍续集 主席:张泽群 ???? 主 席:亲爱的朋友?们,您现在收看?的是99国?际大专辩论?会A组的第?二场初赛。今天对阵的?双方是那鲁?大学和台湾?大学。 说到辩论,我们自然会?联想到战国?时期或是古?希腊古罗马?,那的确是辩?论的辉煌时?期,但是古人的?辉煌已远离?我们,古时辩坛的?名家先贤已?具往矣,但是古人的? 智慧却早已?经被我们应?用,辩论也早已?从浮华走进?现实生活,成为一种实?实在在的生?活技能。由此可见,数辩坛风流?人物还看今?朝啊! 朋友们,近一个时期?我们在电视?屏幕上都看?到了一只可?爱的小燕子?飞来飞去,那就是“还珠格格”,好像第一部?好几十集没?有飞累,又飞进了第?二部,又是好几十?集,据说第三部?又在筹集当?中。这个现象也?不是偶然的?.。这个文化现?象倒是挺有?意思。那么是不是?所有成功的?影视作品都?应该拍续集?呢?今天我们就?此现象作一?番辩论。 根据赛前抽?签的结果:正方耶鲁大?学他们所持?的立场是——成功的影视?作品应该拍?续集。方台湾大学?所持立场是?——成功的影视?作品不应该?拍续集。下面要进入?的是陈述阶?段。首先有请正?方一辩高昆?同学陈述观?点,时间是3分?钟。(掌声) 正方一辩:谢谢主席!评委、大家好!继上届国际?华语大专辩?论会成功播?出之后,欢迎大家现?在继续欣赏?它的精彩“续集”(掌声)我方认为,成功的影视?作品应该拍?续集。 所谓成功的?影视作品当?然指的是以?良好的社会?效益为 基础,遵循艺术规?律和经济规?律而拍摄出?来的作品,而续集则指?的是在原作?的基础上创?作并与原作?相互独立的?作品,它通常与原?作在人物、情节、特定时空等?要素上具有?一定的关联?性。为成功的影?视作品拍续?集,是影视作品?消费者与生?产者的共同?要求。第一,对于影视作?品 的消费者及?观众而言,拍续集符合?其心理需求?。心理学的研?究表明,有些观众具?有惯性心理?和好奇意识?双重特志,惯性心理使?得观众倾向?于欣赏自己?所熟悉的艺?术世界和表?现方式,而好奇心则?使观众渴望?了解人物、情节 的后续发展?。正因为如此?,刚才我们的?主席才会深?有感触他说?人们看完了?《007》的正集之后?,还想看《007》后面的续集?。这段时间电?视剧《还珠格格》同时风靡两?岸三 地,可如果这集?一结束就小?燕子一去不?复返,白云千载空?悠悠的话,广大观众就?会感叹电视?机前使人愁?了。(掌声) 第二,作为影视作?品的生产者?而言,拍续集有助?于实现经济?和社会双重?效益。首先,就经济效益?而言,成功的影视?作品具有名?片效益,拍续集可以?借助规模经?济以获取较?为稳定和良?好的预期收?益:其次,就社会效 益而言,拍续集可以?使得已初步?成功所树立?起来的典型?形象和道德?意识进一步?深入人心,从而更好地?发挥其社会?教化功能。其实,从卓别林到?斯皮尔伯格?,从黑泽明到?吴宇森,诸多影视大?师都已经认?识到了这一?点,并做出了有?意义的实践?。我们用统计?学中的回归?分析对美国?最大的电影?数据库艾美?森数据库进?行了研究,其结果显示?,续集在世界?影片中的比?例出现明显?的上升趋势?。而且这个趋?势在70年?代后期明显?加速。在即将跨2?1 世纪的今天?,文化、多元化已成?为时代的主?题。对方辩友,千万不要再?口口声声地?在文艺百花?齐放的同时?却又对续集?这朵艺术奇?葩斩草除根?。续集的世界?并不无奈,续集的世界?很精彩。谢谢大家!(热烈的掌声?) 主席:我们感谢正?方一辩高昆?同学他丰富?而严谨的立?论。下面有请反?方一辩杨晓?栅同学来陈?述反方的观?点,时间也是3?分钟,请。(掌声) 反方一辩:主席、评委,大家好! 照对方辩友?所说,那么我们今?天的 比赛可能可?以切成对方?辩友的一辩?是一集,我的一辩申?论是一集,然后我们分?段播出,对方辩友是?第一集,而我是续集?,是这样吗?似乎不是的?。(笑声)从以上来说?, 对方辩友对?续集的定义?其实除了这?个例子之外?,我们都可以?接受。续集就是跟?上一集有相?当的关联性?,可是基于这?个关联性,我们就发现?了今天所有?的片商就如?对方辩友所?说,他们是想要?以经济效益?的考虑来拍?摄续集的,而可惜的是?,这样的一个?前提,这样的一个?动机,合 理吗?我们应该接?受吗?应该因为这?样一个动机?我们 就鼓励大家?去拍续集吗??先看看下面?的说法,第一是对 对方辩友社?会教化功能?的反驳,首先提出了?就是对方辩?友认为很可?爱的燕子,第一集她可?爱是天真活?泼,可 是第二集,大家有没有?发觉琼瑶女?士有一点过?火了,她将她为活?泼而活泼,这时候人就?变得胡闹了?,

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