高三语文复习-诗歌鉴赏的炼字艺术课件.PPTVIP

* 一剪梅 舟过吴江 [宋]蒋捷  一片春愁待酒浇，江上舟摇, 楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。 何日归家洗客袍？银字筝调，心字香烧。流光容 易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 * “流光容易把人抛”，指时光流逝之快。樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。春愁是剪不断、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。 “流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。” 炼字篇 * 落梅 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花柄权，却忌孤高不主张。 诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。 刘克庄（1187—1269）号后村居士。 南宋诗人，江湖派重要作家。有《后村居士大全集》。 * 答案：用动词“飘”“坠”“点”“粘”等逼真地写出了梅花飘然而落的动态； 用飘落数量的多（“多莫数”）和落的很惨（“乱点莓台”“ 迁客来过岭”“骚人去赴湘”）来写落梅飘零的遭遇之惨。 鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，走进做题应试的死胡同。这样会大大削减理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅以科学规范的做题技巧，才能打开思路，在考试中拿到更多的分数。 * 温 馨 提 示： 结合所讲内容，完成104页“鉴赏古代诗歌的炼字艺术”中的“先做后讲”“即学即练”。 * 五、练习检测 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 新密二高 * 鉴赏诗歌语言 之 炼字艺术 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。 * 二、教学目标 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 * 1、《考试说明》对诗歌鉴赏的要求 单个词的鉴赏 考查意象和意境 语言风格 考查形象 考查艺术手法 比较鉴赏 * 2、古诗词鉴赏考查范围 * 三、点拨释疑 题型分析 设置问题形式　　 1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析　　 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果　　 3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么　　 4、某诗的诗眼是什么　　 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）　　 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）　　 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）　　 * 答题步骤： 格式： 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形， {描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。 * 这样写答案 答题示例：　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ * 炼字篇 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 * 炼字篇 （08全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） ??? 春日即事?? 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 * （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 「答案」作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天（描写景象） 。这个想象、比喻（明手法）非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化（结合情感点明作用）。 * * 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”