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军医研究生人格特征及创造力的关系探究 　　军队科研院所的研究生教育事业肩负着为国家、军队输送高级科研人才的重要使命,其质量直接关系到军队科研创新水平及军队建设的现代化水平.军事医学类研究生是军队科研事业的后备军,也日渐成为军队科研事业的中坚力量之一,其专业成就的高低除受智力因素的影响外,也受非智力因素的影响,而人格是其中重要的非智力因素.有研究表明,创造力与人格特征关系密切〔1〕,高创造性的人通常具有某些典型的人格或个性特点,不同领域的创造性人格既具有共同的特点,又具有明显的领域特殊性〔2〕.因此,探讨研究生的人格特点和创造力状况,对于在研究生教育管理上根据不同的人格特点,采取合理的措施进行干预和指导具有理论和现实意义.目前国内对医学类研究生人格特征的研究多局限于艾森克人格问卷〔3〕,对医学类研究生创造力研究,理论经验探讨较多,而理性量化研究较少.为此,我们采用卡特尔 16 种人格因子量表作为研究工具,对 210 名军事医学类研究生进行测评,探究研究生人格特征及创造力的关系,为加强军事医学类研究生个性化培养、提高管理工作水平提供依据. 　　1 对象与方法 　　1. 1 研究对象 采取整群随机抽样法,从 16 个军队医学类研究生培养单位随机选取 215 名研究生进行统一问卷调查,采用统一的指导语,由研究生在规定的时间内当场填写,回收有效问卷 210 份,有效回收率 97. 7%,其中男性研究生 114 名,女性研究生96 名,平均年龄( 24. 4±3. 4) 岁. 　　1. 2 研究方法 本研究采用美国 R. B. Cattell 编制、戴忠恒修订的 l6 种人格因子问卷( 简称 16PF)进行测试,共计 187 道题目,按 1-3 级评分.16PF问卷有包括乐群性等 l6 种相对独立的基本人格因子( 即主要人格因子) ,以及适应-焦虑性等 4 项次级人格因子类型,并通过对不同因子组合进行综合性的分析,确定了用于评定创造力、心理健康等 4 项应用预测人格因素〔4〕. 　　1. 3 统计分析 使用 EpiData 3. 0 软件建立数据库,应用 SPSS 13. 0 进行统计描述、t 检验、相关分析等数据处理与统计分析. 　　2 结果 　　2. 1 军事医学类研究生的人格特征 　　2. 1. 1 军事医学类研究生总体的人格特征 从表1 可以看出,军事医学类研究生与全国常模相比,16项人格因子中有 13 项差异有显着性,其中聪慧性、稳定性、兴奋性、敢为性、幻想性的得分显着高于全国常模水平( Plt;0. 05,Plt;0. 01) ,而有恒性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性的得分显着低于全国常模水平( Plt;0. 01) ; 与地方科研院所的研究生相比,16 项人格因子中有 8 项差异有显着性,其中敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性等 4 个因子的得分更高( Plt;0. 01) ,而聪慧性、恃强性、兴奋性、实验性等 4 个因子的得分更低( Plt;0. 01) . 　　2. 1. 2 军事医学类研究生人格特征分布及性别差异 16PF 测试结果可依据原始分和标准分计算. 　　标准分解释为: 1 ~3 分为低分,4 ~7 分中等,8 ~10分为高分.表 2 显示的数据是将原始分数转化成标准分数,16 项人格因子得分的众数、平均数及标准差( 离散程度) .从表 2 可见,在各项人格特征中,除女性研究生在兴奋性上得分的众数( 8 分) 属于高分极端值外,研究生总体、男性研究生和女性研究生在其他人格因子上得分的众数都处于非极端值范围内( 3 ~7 分) .16 项人格因子中乐群性得分的离散程度最大,自律性得分的离散程度最小; 男性研究生在忧虑性上得分的离散程度最大,女性研究生在兴奋性上得分的离散程度最大; 男性研究生在有恒性、敏感性、怀疑性 3 项因子上得分显着高于女性研究生( Plt;0. 05,Plt;0. 01) ,在世故性、自律性上得分显着低于女性研究生( Plt;0. 05,Plt;0. 01) . 　　2. 2 16PF 次级人格因素及创造力的性别差异 对210 名不同性别的军事医学类研究生比较分析,从表 3 可见,男性研究生仅在情感用事-安详机警上得分显着低于女性研究生( Plt;0. 05) ; 男性、女性研究生在创造力上得分差异无显着性( Pgt;0. 05) . 　　2. 3 16PF 次级人格因子与创造力的相关分析 对军事医学类研究生 16PF 次级人格因子与创造力进行相关分析表明,适应-焦虑和怯懦-果断 2 个次级人格因子与创造力呈正相关( r=0. 158,r=0. 707,Plt;0. 05) ,内向-外向、情感用事-安详机警与创造力呈负相关( r=-0. 449,r=-0. 240,P