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四、社会参与的实践性学习活动
四、社会参与的实践性学习活动 社会参与的实践性学习活动是学生有组织地进入社会情境,直接参与并亲历相关社会活动与社会生活领域,参与社区和社会实践活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性学习,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。 基本程序: 主题的确定→活动的组织→活动的开展→总结与反思 综合实践活动课程的学生活动方式 资料的收集与整理 调查与访谈 实验与观察 设计与制作 参与与服务 一、资料的收集与整理 1、资料的类型 文字资料 图片资料 实物资料 2、资料的来源 网络 图书馆 专业机构 台北故宫博物院的两件“镇馆之宝” 资料的分析 1、资料的整理 鉴别真伪 分类与合并 随时归类 2、资料的比较研究 明确比较目的,选定比较主题 收集资料 比较分析 得出结论 二、调查法 调查法是指人们为了解某一自然或社会现象,而有目的、有计划地去收集被研究对象的信息,以发现问题并形成结论的一种研究方法。 调查法的基本步骤: (1)作好调查前的准备工作。 (2)制定调查计划。 (3)实施调查,收集资料。 (4)整理调查资料。 (5)撰写调查报告。 问卷调查 是指将需要调查的项目设置成各种问题,再以问卷或表格的形式发给被调查者,请他们如实填写,然后加以回收、整理,通过分析归纳,最后得出调查结论的方法。 问卷设置的问题通常有两种形式,一种是开放式,要求被调查者以书面填写的方式回答问题,另一种是选择题式,在所提供的选项中打“√”。 如何设计问卷调查表 调查表的标题应简洁明了,使人一目了然。 问卷中所提问题,应围绕研究目的来设置,力求简单明了,含义明确,不要出现双关语,避免片面和暗示性的语言。 问题的范围不要超过被调查者的知识、能力水平。 问卷形式可以封闭式和开放式相结合。问题数量要适度,一般应控制在30个问题以内,最好在20分钟内能答完。 为使调查结果更为客观真实,问卷最好采用匿名回答的方式。 例:广告调查表(部分) 三、访谈法 访 谈 表 四、观察法 观察法是人们对周围事物的现象或过程进行有目的地考察的一种方法。 观察法的使用要求 (1)目的性;(2)客观性;(3)计划性 观察法的步骤 (1)根据课题研究的内容确定观察的目的和对象。 (2)收集和分析研究对象的有关文献资料,形成对观察对象的基本认识,作好相应的知识准备。 (3)编制观察计划。 (4)实施观察。 (5)分析观察记录,得出结论。 五、实验法 实验法是指在控制的情境下,通过操纵一种变量(指一种可变的“情况”或“因素”),观察另一种变量的变化,从而发现或验证变量间因果关系的一种研究方法。 实验法的基本步骤: (1)准备阶段。包括:选择实验的问题、确定实验的形式、选定实验对象、选定实验因子、确定实验时间、准备测量的器材、制定实验的计划。 (2)实施阶段。包括:按实验计划进行实验、采取措施严格控制实验、记录实施的数据和资料等。 (3)总结阶段。包括:分析处理实验数据、确定误差范围、检验实验假设、得出科学结论。 六、统计法 统计法是指对所收集到的数据资料进行整理、计算,从而加以分析、解释和检验的方法,是对数据资料的科学处理。 主要步骤 (1)搜集资料 (2)整理资料 (3)制作统计图(表) 统计表 二、课程评价中存在的问题 功利主义思想 重结果、轻过程 缺乏科学的评价方法和手段 什么是课程评价 课程评价是对课程实施的过程、质量和水平所作出的价值判断,它对课程实施和教学操作具有重要的导向和监控作用。 综合实践活动课程评价的实质在于,通过系统地搜集、分析学校在实施综合实践活动课程中的各种信息,对目标设计、内容选择、实施过程和实施结果的价值进行判断,并对其增值途径进行探究的过程。 综合实践活动课程评价的意义 促进学生的发展与进步 促进教师的专业成长 促进学校办学特色的形成 综合实践活动课程评价的要求 基于一定的目标 评价目的是促进发展而不是为了排名或评比 注重过程 关注个体差异 倡导评价方式的多样化和评价主体的多元化 综合实践活动课程评价包含的三个层面 学生评价 教师评价 学校评价 综合实践活动课程学生评价的内容 学习态度 合作精神 探究能力 社会实践与交往能力 收集、整理信息的能力 劳动态度与习惯 设计与操作技能 学生评价中的注意事项 要设计出科学的评价内容和指标 评价要考虑个性,避免绝对化和单一化 发挥学生的主体性,注重自我反思 评价应关注过程 不同评价主体的评价 整体评价 小组评价 * * ——您喜欢看广告吗? ☆喜欢 ☆无所谓 ☆不喜欢 ——您喜欢看哪一类广告呢? ☆生活、商业广告 ☆公益广告 ☆其他广告 ——您相信广告上说的话吗? ☆相信
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