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类比法 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 通过本节课的自主探究过程，你接触到了哪些物理学的科学研究方法？ 比值定义法 控制变量法 自我小结 第8节 电容器的电容 学习目标： 1、通过常见电容器图片认识电容器，知道电容器的构造。 2、通过演示实验视频，知道电容器的作用。 ★3、通过对比水容器的蓄水本领，得出电容的定义、定义式。 ★4、明确电容决定式，结合定义式和决定式，通过讨论会分析两类动态变化。 摄影时遇到光线不足------ 思 考 仅靠电池直接给闪光灯供电就能发出如此耀眼的光芒吗? 使用闪光灯 闪光灯的内部结构 一、电容器 问题: 电容器到底是什么样的元件？ 它的构造、作用、原理是什么？ 本节课就要研究这些问题。 一、电容器 1）两个绝缘且相离很近的导体 －－极板 1.构造： 2）中间夹一层绝缘物物质 3）两条引线 －－电介质 2、观察电容器的充电、放电过程 思考讨论： 2.充电完毕，电容器极板上的带电情况如何？ 1.观察灵敏电流计的指针变化，分析思考形成原因？ 3.充电、放电的过程电路中的能量如何转化？ E S G 1 2 c 电路图 4.电容器的作用是什么？ 如何描述电容器容纳电荷的本领? 思 考 能用电容器所带的电荷量Q描述吗？ 圆柱型水杯容器的储水问题: h h A B C 1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量 2.哪个储水本领大？ 如何反映其储水本领？ 思考与讨论 那电容器储存电荷的本领如何表征呢？ 电容器 电势差 U 电荷量 Q 横截面积 S C = 类比法 水体积 V 水 深 H 电 容 C S = V / H 水容器 Q /U H H 表征电容器容纳电荷本领的大小 U Q V S 1.定义： C = 电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间电势差U的比值，叫做电容器的电容 二、电容C Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压. 2.单位：　　 法（F） 1 F＝1C/V 1F＝106uF＝1012pF　　 　　微法(uF) 皮法(pF) 3. 电容物理意义：表征电容储存电荷本领的物理量。 在数值上等于使两极板间的电势差增加1V时，所需要的电荷量。　　 二、电容C 甲同学说:“电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”.此说法对吗?为什么? 思考: 乙同学说:“若A电容器带电比B电容器带电量多,则A的电容就比B的大”.此说法对吗? 丁同学说:“若A电容器比B的电容大,则当它们充电(或放电)时,如果两极板间电压都升高(或降低)1V,则A电容器吸收(或放出)的电量一定比B的多”,此说法对吗?为什么? 丙同学说:“若A电容器比B电容器的电容大,则A电容器一定比B电容器能够存储更多的电量.” 此说法对吗?为什么? 电容器的Q—U图象 U/V Q/C △U △Q1 C1 C2 △Q2 0 讨论：C由Q、U决定吗？ （C不由Q、U决定 ） Q=CU （Q由C、U决定） （U由Q、C决定 ） 电容器的电容与是否带电或与带电量的多少无关 【例题1】 一个电容器，充电后所带电荷量为Q=4×10-6C时，它的两极板间的电势差U=2V，由此可知，该电容器的电容是______F。 如果再充进4×10-6C的电荷量，其电容为_____F。 如果用导线将电容器两极相连，放电完毕后，其电容为____F。 2×10-6 电容的大小显然应取决于自身的结构，那么跟哪些因素有关呢？ + + + + + + 静电计 静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量导体间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道两个导体间的电势差。 在Q和S不变时，d减小，U减小。由C=Q/U知：C增大。 d↓则引力F↑，容量C↑ + + + + + + 静电计 在Q和d不变时，S越小，U越大。由C=Q/U可知：C越小。 S↓相当于r↑，引力F↓，故C↓ + + + + + + 静电计 在Q、 d和S不变时，插入电介质（εr增大），U减小。由C=Q/U知：C增大。 介质插入平行板电容器两极中后，使正负极板中的电荷更加不易相向运动而中和，从而C↑。 C和d成反比 C与S成正比 C与ε成正比 相对介电常数 正对面积 静电力常量 两极板间的距离 （平行板电容器） 三.决定电容大小的因素 电容器的电容是电容器本身的结构决定，与是否带电或与带电量的多少无关。 当两极板间是真空时： 1、理论研究结论： 当两极板间是同种介质时： 三、平行板电容器的电容 2、电容的两种表达式的比较： C = ——定义式