关于留守儿童之家建设、“三个三分之一”图书管理改革、百校示范”创建工程、第二批心理健康的自查报告要点.docxVIP

自查报告为推进我县留守儿童困境儿童关爱救助保护工作、标准化农村留守儿童之家建设、“三个三分之一”图书管理改革、3个“百校示范”创建工程、第二批心理健康特色学校创建等五项工作顺利开展，根据安顺市教育局办公室《关于转发省教育厅办公室关于对2016年度标准化农村留守儿童之家建设等四项工作进行中期检查的通知的通知》（安市教办〔2016〕139号）及《2016年全省留守儿童困境儿童关爱救助保护工作专项督查方案》要求，结合我校实际，现将整体建设情况自查报告如下：留守儿童困境儿童关爱情况自查报告今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了关爱留守儿童工程 ，现将自查情况总结如下。一、建立农村留守儿童关爱体系全面贯彻落实文件精神，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入主要工作。二、积极改善留守儿童生活条件学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童免费提供床上用品，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童建立“留守儿童之家”，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。三、加强对留守儿童的日常管理四、广泛开展留守儿童关爱活动我校完善了留守儿童花名册，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育；借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。五、存在的困难和问题1、学校办学经费仍然困难，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。六、下一步工作打算1、加强内部管理，不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。2、我们将认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。二、标准化农村留守儿童之家建设任务落实情况自查报告随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，由于文化程度和年龄相差较大，直接影响到孩子的教育和管理，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，让外出务工人员安心工作，根据镇宁教育局文件精神，我校建设农村留守儿童之家。??一、工作任务?1、摸清情况，确立了工作目标?摸清了我校留守儿童人数，其中父母双方外出务工人数，父母单方外出务工人数。对父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。?2、建立“留守儿童之家”?（1）设施建设：学校特设面积为60平方米的教室一间作为“留守儿童之家”，其中设施正在紧张有序的筹备中。（2）制度建设：建立健全领导负责制度，学校成立了关爱留守儿童工作领导小组，学校制订具体工作计划，建立学习、活动、管理等方面的规章制度，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了留守儿童学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。组织发动教师组建志愿者服务队。?（3）开展有针对性的活动，统一要求，做到“四有”，即有计划、有教师、有记录、有总结。??? 3、建立工作责任制。学校成立“关爱留守儿童行动”工作组，制定工作方案，一级抓一级，层层抓落实。领导干部和党员要在工作中发挥示范作用，以身作则、带头参与，加强组织协调，确保工作的实效性。??4、建立长效机制。各校要加强调查研究、实行分类指导，把握工作进度，经常督促检查。要注意出现的新情况新问题，及时总结经验及成功的做法，努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。二、实施步骤?1、我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案。清楚留守儿童的性格爱好；清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。?