乘法口诀课程课程教学设计.docxVIP

“创设乐学氛围 激发学习兴趣”主题教学研讨活动 《 7的乘法口诀》基于标准的教学设计 荆爱芳 二七区艺术小学低年级数学教研组 7的乘法口诀教学设计 教学内容：教科书第72页例1,练习十七第1～3题 一、目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 能熟练地口算表内乘法 ；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 2、教材分析 本课是在学生已经掌握了“2——6”的乘法口诀的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。乘法口诀是小学学习的最基础的知识之一，对今后有重要的作用。 3、学情分析 学生已经掌握了“2——6”的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。结合小学生的年龄特点做游戏，编口诀，让他们体验学习的乐趣。 二、学习目标： 1、通过写一写，算一算，编出口诀的自主探索7的乘法口诀，经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 2、在分享，展示交流的活动中，掌握口诀的特征，在多种练习中熟记口诀。 3、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 三、教学重、难点： 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 四、评价任务： 1、在教师引导下，通过写一写，算一算列出正确的乘法算式，根据以往学习乘法口诀的经验编出出乘法口诀。检测目标1 2、在展示交流中和各种游戏练习中，熟悉7的乘法口诀，发现规律。检测目标2 3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。检测目标3 五、教学准备：课件 六、教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 教师活动 评价要点 一、复习旧知 1、复习1-6的乘法口诀。 学生开火车按顺序一人背一句。 2、对口诀 全体学生和老师对口诀。 开火车单独对口诀。 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题）。 二、创设情境，激发兴趣 以白雪公主过生日的故事情境导入 三、自主探究，创编口诀 1、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人……） 2、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。 3、汇报填写的表格。 再汇报交流。 4、四人小组写一写，算一算，并编出口诀吗？ 5、交流汇报。整理7的乘法口诀。 6、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。 8、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。 1、（同学们，求几个几是多少？我们用什么方法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7是多少？怎样用乘法表示？可以怎么编口诀？ 板书：1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七 2个7 2×7=7 7×2=7 二七得七 2、你们能像老师这样，四人小组写一写，算一算，并编出口诀吗？ 3、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？（相邻两句口诀积相差7） 在教师引导下，通过写一写，算一算列出正确的乘法算式，根据以往学习乘法口诀的经验编出出乘法口诀。 四、记忆口诀 1、同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。 2、同学与老师对口诀，老师说前半句，你们说后半句。 1、以《西游记》中孙悟空的故事识记七七四十九、三七二十一两句口诀。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一） 在展示交流中和各种游戏练习中，熟悉7的乘法口诀，发现规律。 五、巩固练习 1、开火车完成课本72页，做一做。 冲关大比拼 1、第一关 口诀大比拼。 出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。 2、第二关 算式大比拼。 出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。 3、第三关 看日历，算天数。 出示一张日历 计算几个星期多少天 4、第四关 读古诗，算字数。 出示《望庐山瀑布》这首诗。 除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题该如何算呢？ 在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 六、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 7的乘法口诀 1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七 2个7 2×7=14 7×2=14 二七十四 3个7 3×7=21 7×3=21 三七二十一 4个7 4×7=28 7×4=28 四七二十八 5个7 5×7=35 7×5=35 五七三十五 6个7 6×7=42 7×6=42 六七四十二 7个7 7×7=49