部编新教材二年级下册第三课邓小平爷爷教案设计.docxVIP

4　《邓小平爷爷植树》+《植树的季节》【教学目标】认识本课“邓、坛、龄”等14个生字，正确工整书写“邓、植、格”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】认识本课的14个生字，正确工整书写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课型】精读引领课【教学内容】《邓小平爷爷植树》+《植树的季节》【教学目标】1.认识本课“邓、坛、龄”等14个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学过程】一、音乐图片，激趣导入。　　1.播放音乐《春天的故事》：“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”，同时展示邓小平画像：同学们，歌中唱的那位老人就是这位爷爷，他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。展示植树图片:再看着张图，这是邓爷爷1987年亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?我们一起来学习课文《邓小平爷爷植树》。板书课题，齐读课题。认识“邓”这个字，它是一个姓，如乒乓球冠军邓亚萍就姓邓。二、初读课文，识记生字1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍；标出自然段。2.检查生字读音：出示带本课生字的句子。◆83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。◆只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。◆邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。①学生自由读。②指名读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。形声字形旁表义声旁表音的特点识记：握，致，格，龄等字；可以用组词的方法识记：借助英姿勃发，选择等词语。二、再读课文，了解大意。1．自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？注意把故事发生的时间、地点、人物标出来。2.学生自读课文。3.小组交流：简单说说课文写了一件什么事？时间：1987年4月5日地点：天坛公园（展示天坛图片，识记“坛”）人物：邓小平爷爷　　　　　（时间），　　　　　（人物）在　　　　　　（地点）树下了　　　　　　，他亲手栽种的小柏树今天成了　　　　　　　　　　　　。三、三读课文，感悟积累。1.请大家认真默读1-2自然段，画出四字词语多读几遍，并思考邓小平爷爷是一个怎样的人，你从哪些句子种读出来的？⑴自由默读。⑵交流：指名学生读画出的四字词语：碧空如洗　万里无云　引人注目　兴致勃勃邓小平爷爷是个认真能干的人，从下面的句子可以看出来：“额头……休息。”邓小平爷爷用自己的行动告诉我们植树的重要性，因为他83岁了，仍然兴致勃勃地植树。⑶齐读第2自然段，把对邓小平爷爷的钦佩之情读出来。2.这么让人敬佩的邓爷爷，他是怎么植树的呢？请同学们大声朗读第三自然段，把写邓爷爷植树的动词圈出来，从中你又读出了邓爷爷是一个怎样的人？⑴交流圈出的动词：挑选、移入、挥、填、扶正从挑选树苗到移入树坑，再到挥锹填土，最后扶正树苗，这一系列动作都让我们感受到邓爷爷做事认真，一丝不苟。⑵同桌互相读一读这一段话，边读边想象当时的情景，通过你的读让对方感受到你对邓爷爷的敬佩之情。⑶请你用上刚才找出来的这些动词，用自己的话说说邓爷爷是怎样植树的。3.自由读课文最后两个自然段，你有哪些收获？⑴学生自由朗读第4-5自然段。⑵交流收获：邓爷爷亲手种的是一棵柏树。邓爷爷种的柏树像战士，用了比喻的修辞方法。邓爷爷1987年种的柏树已经长大了。邓爷爷亲手种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景，我有空要去看看。4.小结：课文学完了，邓爷爷植树的身影却一直在我们心中，他用行动告诉了我们要植树造林，保护我们的环境。每年的3月12日是植树节，让我们一起植树吧！四、学习丛书《植树的季节》。《邓小平爷爷植树》的故事启发了很多人，你瞧，《植树的季节》就是写小朋友们植树的事情，让我们打开主题丛书《彩色的梦》第30页，一起走进《植树的季节》，读一读课文，想一想：哪一自然段写了我们是如何植树的？把植树的动词也圈出来吧。1.学生自由朗读课文。2.小组内交流植树的动词：扛、栽、培土。3.学习第4自然段：⑴一代代人就是这样把植树的接力棒传了下来，当年，爷爷奶奶　　　　　；后来，