2.《春》教学设计.doc

《春》教学设计 湖北省荆州市沙市第一中学 朱明英 【教学目标】 1. 学习一点朗读技巧； 2. 体会文章传达的情感； 3. 感受文章绘景的画面美。 【创意说明】 通过学习“重与轻”“停与连”两种朗读技巧，感受文章的音韵之美、画面之美、情感之美。 【教学过程】 课前预习要求： 1.资料，初步了解朱自清的生平，了解他散文的特点； 2.音吐字准确清晰，力求顺畅流利地朗读课文。 3.作者是如何描绘春天的？ 课堂导入： 春夏秋冬，四季轮回，每个人心中都藏有一副迷人的画卷。对于春天，有的人吟出“夜来风雨声，花落知多少”的惆怅，有的人唱出“国破山河在，城春草木深”的悲伤，而朱自清却被春的活力所感动，谱写了一曲春的赞歌。 走进课文 学生自由读课文。 （朗读要求：声音响亮，身姿端正，仪态大方，情绪饱满。） 老师范读一二段 （学生比较自己和老师朗读的不同，引出朗读技巧的学习。） 明确学习任务：开展小组学习活动，学习朗读。 朗读技巧——重与轻 1.方法解说（一）活动过程 （二）四、 这节课，我们通过学习“重与轻”“停与连”两种朗读技巧，感受到了文章的音韵美、语言美、画面美和情感美。春天是美好的，春天是充满希望的，春天能给人力量，能催人奋进，能引领我们始终向前，就让我们把对春天的赞美，把春天给予我们的力量用声音传递出来。（师生演读结尾三段） 春天∨像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他∨生长着。 春天∨像小姑娘，花枝招展的，笑着，∧走着。 春天∨像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他∨领着我们上前去。 五、作业 收集有关春的成语、诗文、名言警句并积累； 课外阅读朱自清的散文《温州的踪迹》