2016-2017学年度第一学期小四班总结（梁慧仪）.docVIP

2016—2017学年度第一学期 小四班班务工作总结 邓明娜 王金秀 周瑞芬 光阴似箭，日月如梭，一学期匆匆而过，回顾这充实而忙碌的一学期，感慨许多，收获更多。收获，交杂着工作的欢乐与泪水；喜悦，记载着孩子成长的点滴。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。孩子们在小四班度过了一个愉快而充实的集体生活。我们的班级就像一个家庭一样，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福和快乐的。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与教育改革实践，努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。为了今后更好的工作，现将本学期的工作进行总结如下： 一、稳定幼儿情绪，让幼儿爱上幼儿园的生活 新学期让新小班的孩子尽快缓解分离焦虑，在最短的时间内适应集体生活，喜欢上幼儿园，是我们工作的关健所在。为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每一位幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、拥抱、和他们一起搭积木，做游戏等方法让他们稳定情绪。午睡的时候，我们像妈妈一样在幼儿旁边给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿，使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。两周后，幼儿基本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的幼儿园生活奠定了基础。 二、开学初的全面性的家访，为家园共育奠定基础 三位老师在开学前对班级孩子进行了全面性的家访，了解孩子在家的表现和情况。通过家访获得了孩子在家的相关信息，并采取一系列的措施进行针对性的教育与指引。部分孩子在进餐方面存在问题，挑食偏食现象严重。个别孩子因长期由祖辈照顾，锻炼机会少，动手操作能力不足，生活自理能力较差。为此，我们三位老师都分别给了家长一些的意见和做法，让家长和我们共同改善孩子的问题。为了让幼儿熟悉老师，做好入学的准备，在家长会上，我们给家长进行了一系列的工作提示。例如：辨认标记、做好名字标记、带拖鞋、棉被、毛巾、衣服等。让家长了解家庭教育的重要性，要求家长仔细阅读老师发的各项通知，并定时阅读课室门口的家园公告栏，配合我们的工作。 三、细心细致地关注每一位孩子 小班孩子年龄较小，生活自理能力较弱。在日常生活中，我们关注孩子自理能力的培养，如：大小便、独立按时入睡、正确的洗手洗脸的方法、正确的进餐方法等。随时关注幼儿的情绪状态，鼓励幼儿不舒服时告诉老师或家长，并提醒幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里，给幼儿讲解基本的安全教育，不玩火、不玩电、不随便吃陌生人给的食物、外出不离开爸爸妈妈或家人、以及有序的排队、上下楼或滑梯时不推挤。由于孩子年龄小，不能根据天气和运动量的大小主动增减衣服，每次活动前我们都会检查幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服；个别幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤洗净晒干。冬天，因天气寒冷，很多孩子小便后，由于穿太多衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好；对于带药来园的孩子，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。 四、重视卫生保健工作，培养幼儿良好的卫生习惯 我们严格执行安全卫生制度，每天对课室物品和幼儿用品进行清洁和消毒。定时消毒睡室，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁、美观、卫士的环境。由于小班孩子自理能力较差，为了让他们多动手、多操作，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯靠右走，学会排队和等待；学习排队上厕所、洗手等。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，大部分孩子学会了洗手，进餐，如厕、擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，在自理能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。 五、抓好常规训练，形成良好的班级常规 幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩