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23.《王二小》第二课时教学设计
第二课时
（一）、复习导入
1、检查生字认读情况。
2、指名按自然段朗读课文。
（二）图文结合，理解课文内容
1、指名朗读第一自然段，引导学生质疑、解疑。
（1）八路军是干什么的？（2）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视频，帮助学生理解这两个词。）
2、出示第一幅图的投影，让学生看图读第二自然段。
（1）王二小的身份是什么？
（2）王二小正在干什么？
（3）放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来的？
（4）指名读第二自然段
3、出示第二幅图，让学生仔细观看并自由读第三自然段，观察敌人凶恶的面目。（看投影片，观察敌人凶恶的样子。）
4、出示第三幅图，学生一边看图一边读第四自然段
（1）敌人叫王二小带路，他是怎么做的？
(2)装着听话是什么意思？（是假装听从）
（3）还有哪些词不理解的、找出来共同解决（埋伏圈）
（4）指导朗读“王二小装着听话的样子|走在前面，把敌人带进了|八路军的埋伏圈”。
5、出示第四幅图，学生一边看图一边读第五自然段。
（1）四面八方响起了枪声是什么意思?为什么说他是小英雄？
（2）指导朗读“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上来了当，就气急败坏的杀害了小英雄王二小。”
6、让学生读第六自然段，然后出示课文第五幅插图，让学生观察八路军的神态。
（1）冲下来全部说明了什么？
（2）指导朗读这一段
7、学生静听配乐朗读课文，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的?
8、让学生练习有感情的朗读课文。
9、学了这篇课文，你从中学到了什么？
（总结：王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，大家在学习中要树立热爱小英雄、学习兄小英雄的情感。懂得今天的幸福生活来之不易。
三、句式应用，想像感悟
1、用“常常、帮助”两个词造句。
（1）让学生读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法
（2）启发想象：谁常常做什么？谁爱帮助别人？
（3）让学生先说后写，练习造句。
2、引导学生想像感悟，创造性的复述课文。（播放动画片“王二小的故事”，再让学生复述故事内容。）
四、实践活动：
1．把这个故事讲给周围的小朋友听。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。
板书设计
12、小英雄王二小
王二小 敌人
一边放牛，一边放哨 让王二小带路
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
光荣牺牲 被全部消灭
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