大学生职业生涯规划自我探索与职业生涯规划.PPT

大学生职业生涯规划第三讲:自我探索与职业生涯规划 主讲: 田飞 副教授 2006年6月3日 内容 第一节课: 声明; 第四章 自我探索 第一节 认识自我,合理评价自我 第二节课: 第二节 个人兴趣、性格、能力、价值观与职业规划的关系 第五章 职业生涯规划 第二节 职业生涯规划的内容和步骤 第三节课: 确定发言人; 准备发言+填写问卷+录入数据 发言 数据分析 提问 声明: 本人不是该“学科”的专家。 但有些实际体验。 声明 农民：1976-1978，中国，安徽, 芜湖，宣城，建国，管塘，谭家湾。种植：水稻、小麦、油菜、山芋等，每天8分工、8.5分工，参加过双抢、农田基本建设、华阳河工地、陈村水库泻洪道。全国农业学大寨先进大队。 声明: 工人：2004-2005，加拿大，蒙特利尔，西装生产公司。开机器熨烫西裤，定额每天（8小时）420条，完成600条。工友中中国人最多，其次是亚洲、非洲、欧洲。 声明 娱乐业：2001，美国，爱达荷，莫斯科。爱达荷大学高尔夫球场。场地维护，拖拉机，高尔夫球车，TTT（TRASH，TRAP，TEE），watering，唯一的外国人。哲学家，历史学家，数学家。 声明: 服务业：2005，加拿大，蒙特利尔。送比萨饼。连锁店，工钱5.5，小费10%，自己的车，迟到罚钱，意大利老板。 教师：1982-2001，2005-2006， 中国。2001-2003，美国，爱达荷大学。课程：机械制图、理论力学、材料力学、金属材料与热处理、机械原理与机械零件、金属切削机床、液压传动、微机原理、汇编语言设计、C语言设计、PASCAL语言设计、AUTOCAD、数据库技术、互连网技术、操作系统、高等数学、高级社会统计学、统计基础等20多门。 声明: 科研： 1991—1993，中国，省电力公司仿真中心，开发电气运行仿真机，软件和硬件，FORTRAN，汇编。 1991—1994，中国，全国机械原理与机械零件试题库。 2002---2004，美国，爱达荷大学农学院，统计中心。数据分析、统计咨询、计算机编程、互连网建设。 2005，加拿大，西装生产公司。质量控制，数据分析，抽样技术。 声明: 行政管理： 1997-2001，中国。实训基地负责人：实验、机房、多媒体。教学管理：力学教研室主任；分工会主席。 第一节课 第四章 自我探索 第一节 认识自我,合理评价自我 一、角色与自我认识 二、合理评价自我是大学生成长的基本要求 三、合理评价自我的基本环节 四、安徽大学在线职业规划测评系统 第一节 认识自我,合理评价自我 一、角色与自我认识 角色，是指处于一定社会环境的人，应当具有的与其社会环境和身份相适应的责任及履行责任的行为模式。 目前我们05级社会学系学生的角色可能有： 学生： 子女： 同学： 朋友： 男（女）朋友： 学生干部： 第一节 认识自我,合理评价自我 学生：学知识（文化、社会） 子女：孝敬父母，尊敬父母 同学：团队精神，互助友爱 朋友：以诚相处，有忙必帮 男（女）朋友：爱情纯真，决不能脚踏两只船 学生干部：处理好上、平、下级关系 第一节 认识自我,合理评价自我 一、角色与自我认识 自我认识就是角色的自我定位。 解决以下几个问题： 我有几个角色； 哪个角色最重要； 我的角色将发生什么样的变化。 第一节 认识自我,合理评价自我 二、合理评价自我是大学生成长的基本要求 低年级学生在适应大学生活的过程中，不仅要了解大学学习的特点，熟悉学习的环境，还要实事求是、客观公正的评价自我，对照高校培养人才的标准，找出自身存在的差距和不足，确定新的奋斗目标，并制订详细的实施计划，努力学习基础知识和专业知识，完善知识结构，有针对性地培养自己的专业能力和综合能力，为尽快成长成材铺平道路。 第一节 认识自我,合理评价自我 三、合理评价自我的基本环节 与他人比较。全面地认识自我与他人，通过比较与分析，对自己的优缺点有清醒的认识，才能客观地评价自己，接纳他人，树立起自信心，找准前进的基点和努力的方向。 作为学生：甲英语好，数学不好；乙文笔好，体育文艺不好。 第一节 认识自我,合理评价自我 与自我比较。把自己的过去与现在比较，找出失败和成功的原因；把现在与理想中的未来比较，可以清醒地看出自己的不足和差距。谁更善于反思，更善于总结，谁进步更快。 作为学生：成功—考上一本，失败—专业不理想、学校不理想、理科转成文科。 作为学生干部：成功—班风好、有团队精神，与系领导相处很好，失败—没能处理好与平级和下级的关系。 第一节 认识自我,合理评价自我 他人的评价。要从现在与你接触的人和过去你熟悉的人对你目前的评价中，把握他人眼中的自己以及自己的发展变化，帮助自己更好的认识自我。 例如：亲人、老师、朋友、