我国开始重视大学生的心理健康教育工作-上海建桥学院.PPT

* 09视传三班 卢璀 09 当前，大学生的心理健康问题以及针对这些问题的教育方法的研究，已经引起了全国高校的广泛关注。我国大学生的心理健康教育起步较晚，经历了一个由认知到重视再到加强的过程。自20世纪90年代起，我国开始重视大学生的心理健康教育工作，许多专家学者围绕这一课题开展了研究，提出了许多实施方法，教育工作者也在对大学生进行心理健康教育的方法上做了有益的尝试。 ? 大学阶段是青年处在人生发展的关键时期，大学生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们富于理性、敏感、激情，更富于创造性、挑战性。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生各种不定的心理反应。 ????无论是在报纸上、网络上还是茶余饭后，人们都对这件事情给予了高度关注，发表着各种各样的看法。有人说他是一个魔鬼，是一个极度变态的人；有人说他是一个社会的寄生虫，是大学生中的败类、耻辱；也有人说他是个可怜的人、值得我们去同情的人。却没有很多人更深入的讨论过造成这悲剧的根本原因。我想，如果要找寻这原因的真相，那么我们就要从他的经历说起。 马加爵是一个在农村土生土长的孩子，从出生的那一天开始，他就在面临一个任何人都无法选择、无法丢弃的命运所赋予他的似乎是无比残酷的东西——贫穷。记得有人说过：“贫穷是一切罪恶的根源。”因为贫穷，他吃不到好吃的东西，没有好看的衣服穿，没有心爱的玩具玩，不能享受无邪的童年、幸福的微笑。他想过和别的孩子一样快乐的生活，可是就连这，在他的眼里都是一种奢侈。他无从选择。慢慢的，他变得孤僻、冷漠、孤独。我不能说在那一刻他的心里已经没有爱，因为至少他还爱着他的父母和亲人。我想在我们看到他自身的问题的同时，我们也应该看到这样一点：在他穷的三年只穿一条裤子的时候，有谁伸出了援助之手？在他感到孤独无助的时候，有谁安慰过他？在他想要和同学打成一片的时候，有谁接受过他？如果他有一些关心他的朋友，如果他能够改掉他的一些错误，如果他勇于面对自己的不健康心理，解决自己的问题，那么，这样的悲剧是不是就不会发生？他是不是就会有一个更美好的未来？???????  自卑心理 　　自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和心理或生理等方面的不足。像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、学习差等等。这种同学在学校中为数不少，这就加大了学生管理的难度和学校教育的管理力度。怎么样才能让学生改正这种心理呢？ 孤独心理 　　孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀，从而影响正常的学习、交际和生活。这类学生主要由以下几种原因引起：性格、过于自负和自尊、挫折。有句话说的好：水至清则无鱼，人至察则无友。自尊、自负、自傲都会引起孤独的产生；还有一种人比较容易孤独，那就是“喜欢做语言上的巨人、行动上矮子的人！” 怎么样才能够改变这种心理呢？ 嫉妒心理 　　嫉妒是在人际交往中，因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。特点是：对他人的长处、成绩心怀不满，抱以嫉妒；看到别人冒尖、出头不甘心，总希望别人落后于自己，嫉妒还有一个特点：就是没有竞争的勇气，往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合法的行动给他人造成危害。这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交际能力，给大学生成人和成才带来了莫大的困难，因为嫉妒会吞噬人的理智和灵魂，影响正常思维，造成人格扭曲！ 　报复心理 　　所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击性和情绪性。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、个性品质不良者遭到挫折的时候。据社会心理学家研究表明：报复心理的产生不仅同个性特点有关，而且与挫折的归因和环境有关，报复常常以隐蔽的形式进行。因为报复者常常以弱者的身份出现，他们没有足够的心理承受能力和公开的反击能力，所以只有采取隐蔽的方式来进行报复！ 自卑心理 首先，要教育学生采用积极的态度来面对，让他们正确的认识自己，提高自我评价，自卑心理的形成主要来源于社交中不能正确认识自己和对待自己。其次，要引导学生采用“阿Q”精神胜利法，人无完人、金无足赤，学会积极与人交往，增强自信，任何一个交际高手都不是天生的。 孤独心理 首先要把自己融与集体中，马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展的机会！一个拒绝把自己融入集体的人，孤独肯定格外垂青他！ 　　其次要克服自负、自尊和自傲的心态，积极参加交往。