白板课件制作培训(课件制作).pptVIP

电子白板应用培训 1、交互性 2、开放性 一、电子白板课件的优越性 （1）、交互性 电子白板课件是指利用电子白板创建的电子白板格式的文件,鸿合电子白板课件的后缀名为.hht。电子白板的文档类似于PowerPoint演示文稿，分为不同的页面，在每个页面中可以插入图像、视音频、动画等资源。教师操作课件可以直接在触屏上进行。PPT课件的程序是预先设定好的，伴随着一步步的点击，投影出幻灯片，交互性很受局限。而白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵活处理。在白板教学环境下加强学生集体参与的学习过程，师生之间的交流更直接。 一、电子白板课件的优越性 （2）、开放性 PPT课件更多的是演示，教师完全围绕着课前设计好的课件讲课，课件只能以事先安排好的顺序依次呈现，很难根据学生出现的具体情况进行调整。学生只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟着教师的设定思路，跟着演示学习。这样既限定了学生的参与积极性和创新性，同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥。虽然教师在制作PPT课件时教师会预先将所有的课堂内容包括其中，对于课堂中预想出现的问题可以事先设计好答案，但课堂是灵活多变的。固定、单一的答案，不能随着课堂教学的改变而改变，对课堂的生成性问题更是无法适应。 一、电子白板课件的优越性 所有的预设都只是一种预设，而不是最终结果。 　　　　白板课件正好弥补了这些缺点，它留了更多的空间给学生。教师在制作白板课件时，可以把教学需要的各种资源保存到交互式电子白板资源库中。如文字资料、图片、动画、影音资料等，根据课堂的情况随时调用，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，使课堂教学更具灵活性，开放性。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件” 。碰到需要强调说明的地方，可以使用白板工具中的聚光灯来集中学生注意力，屏幕批注功能可以直接进行书写和批注。 （2）、开放性 一、电子白板课件的优越性 （3）、资源库 一、电子白板课件的优越性 不论是什么品牌的电子白板产品，厂家为了白 板的商业竞争力更强，都开发有配套的资源，这些 资源一般有教学设计、习题、课件、图片、实验、 多媒体音视频等，在上课的时候可以调用。这个一 般不依赖网络，直接在电脑硬盘上安装。如果没有 安装就不会有。当然，如今互联网资源也很丰富， 但是需要时间和精力去收集整理。 1、电子白板的播放技巧还没有幻灯片自定义动画那么丰富多样。 2、电子白板课件并不能到哪都能用，白板的品牌不一样，所用软件就不一样；同一品牌的软件只能运用于这一种白板； 3、电子白板占用电脑空间特别大，让电脑运行速度变慢。 4、不能多点触屏，意味着不能同时进行多项工作 通用性较差 二、电子白板课件的不足 1、写好教学设计 2、根据教学设计搜集素材：图片、音视频 3、根据教学流程，安排页面 4、根据教学设计和页面安排，在页面中插入对象，包括图片、多媒体音频、视频等 5、输入文字材料 6、设计文字、图形、图片、多媒体音频、视频对象出现的方式 6、设计文字、图形、图片、多媒体音频、视频对象出现的方式 电子白板课件中，对象出现的方式不如PPT那样丰富多彩，一般有三种方式： （1）遮幕（白板自带工具） （2）遮挡（建立色块，遮住对象，用时挪开） （3）隐藏（把对象隐藏在边上，用时拉出） 7、设计对象需要交互的部分（锁定、克隆） 考虑交互性，也就是什么时候让学生参与，也就是让学生要在白板上操作，所以一定要让学生学会简单的操作，同时还要考虑对象锁定、克隆、用笔书写、移动对象等。除此之外，还要考虑在白板上给学生活动留出活动的空白。 8、测试：结合教学设计，从头到尾过一遍，寻找需要修改的地方和疏漏之处进行二次制作。 9、再次测试，如果没有问题就保存。需要强调的是在制作过程中，一定要注意保存。 8、测试：结合教学设计，从头到尾过一遍，寻找需要修改的地方和疏漏之处进行二次制作。 9、再次测试，如果没有问题就保存。需要强调的是在制作过程中，一定要注意保存。 10、还有一种简单的方法，那就是如果你有现成的PPT课件，那就直接导入，然后修改需要交互的部分和对象出现的方式部分即可。这样可以省去收集素材、安排页面、插入素材、输入文字的环节。因为PPT的所有的对象都会导入到白板中。 PPT也好，电子白板也罢，都只是课堂教学的工具和技术，目前，课堂教学中信息技术的运用更多的还是停留在运用技术来丰富知识量、激发兴趣、形象直观这些浅