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在聋校低年级开展绘本阅读的研究 /bbs/home.php?mod=spacecpac=favoritetype=articleid=256handlekey=favoritearticlehk_256收藏 /bbs/home.php?mod=spacecpac=sharetype=articleid=256handlekey=sharearticlehk_256分享 2011-7-21 15:57| 发布者: /bbs/home.php?mod=spaceuid=1admin| 查看数: 349| 评论数: 0|原作者: 郭加 |来自: 广州市聋人学校 广州 510623摘要: 本文分析了在广州聋校低年级沟通与交往课程校本主题教学中开展绘本阅读研究的背景与研究的目标，并结合广州聋校学生阅读现状及当前绘本阅读在普教与特教研究的成果，为该项研究制定了相应的策略，通过对绘本的选择、 ...----基于广州聋校沟通与交往课程校本主题教学的研究【关键词】 沟通与交往绘本阅读 听损学生1.在低年级沟通与交往课程校本主题教学中开展绘本阅读研究的背景 1.1听觉损伤与听觉障碍的定义世界卫生组织（WHO）及美国听语学会（AHIA）对听觉损伤与听觉障碍分别作出了定义：听觉损伤是指听觉构造或功能变得比正常范围差，由此而造成的听阈提高的现象为听力损失，这是客观存在的现象。听觉障碍则是因听觉损伤对个