2018年新版20.家教案及教学反思.docVIP

20.家 教学目标： 1. 知识目标：会认15个生字，会写6个字。　　 2.能力目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。　　 3.情感目标：了解一些民族的生活习惯。教学重点： 1.学会本课生字新词。　　 2.了解一些民族的生活习惯。教学难点：了解一些民族的生活习惯。 教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法教学课时：二课时　　　　 教学过程: 第一课时 一、导入新课　 齐读课文第一小节，每个小朋友都有家，大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今天，我们学习课文“家”，看看各民族风俗习惯是怎样的。二、初读课文，自学识字 1.自由读课文，画出本课要求认识的生字，借助生字表，自己认一认，读一读。 2.听一听，认一认。　 出示生字，要求学生边听老师范读课文，边看看哪些生字已经认识了，听完后和同学交流识字方法。 3.教一教，帮一帮。 请已经认识生字的同学上台当小老师，数一数，帮一帮其他同学，读好生字，老师随时纠正读音，点评。　　 4.再给生字组词，理解词语w W w .x K b 1.c o M 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。 丰衣足食：形容生活富裕。 5.指导写字。 （1）出示生会写字卡片认读，并用六个字组词。 （2）指导观察。三、再读课文（读正确）四、作业：抄写生字词。 第二课时 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 新|课 |标| 第 |一| 网 2.听写词语。 3.读课文。二、学习课文 1.自由读课文，谈自己喜欢的小节。 2.学生自由汇报　　　　　有的喜欢蒙族这节。　　　　　有的喜欢维族这节。　　　　　有的喜欢藏族这节。　　　　　有的喜欢傣族这节。 3.讲讲喜欢的原因。　　　　（蒙族有蒙古包，奶茶，我喜欢喝　　　　新疆有许多葡萄，哈密瓜。　　　　藏族房子像碉堡，有洁白的哈达。　　　　傣族住的是美丽的竹楼，还有我喜欢的笛子。） 4.请喜欢蒙族的同学读第二小节。（指导朗读，画出节奏） （1）蒙族有哪些风俗习惯？（毛毡圆顶房，奶茶，蒙古族人会骑马，摔跤） （2）齐读。 5.谁愿意读？想读哪一小节？（第四小节）http://w ww.  （1）你知道藏族有的生活习惯吗？ （2）齐读。 （房子像碉堡，穿棉袍，献哈达……）  6.谁来读第三节。 （1）指名读。 （2）说说你们还知道什么？（新疆是个美丽的地方，有五彩池的天山，还有葡萄，哈密瓜……） （3）齐读。 7.喜欢傣族的同学读一读第五小节。 （1）傣族姑娘小罕玉在干什么？（吹笛子） （2）你们还喜欢什么？（美丽的竹楼） 　 8.齐读最后一节。 9.背诵自己喜欢的小节。三、小结　 我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。四、你还知道哪些少数民族？这些民族的生活习惯知道的也说给同学们听。 五、作业：继续背诵。　　 板书设计:　　　　　　　　　　　蒙族　　　蒙古包　　奶茶　　　　　　　家　　　维族　　　天山　　　葡萄　　 各族儿童是一家　　　　　　　　　　　藏族　　　平顶房　　穿棉袍　　　　　　　　　　　　　　　傣族　　　竹楼　　　竹笛 教学反思：X K b1 .C om 在本节课中，巧妙地运用生动的画面、入境的诵读创设多种情境，引导学生走进文本，通过不同形式和不同要求的读，让学生获得情感体验，为学生进入学习营造了美的氛围；在引导学生了解蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗时，学生的多种感官被调动起来，从而感受祖国大家庭的温暖。 X k B 1 . c o m 新 课 标 第 一 网 新课 标 第 一 网