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2017-2018学年高中历史人民版必修1课时跟踪检测:(二十七) 新兴力量的崛起 Word版含解析.doc

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2017-2018学年高中历史人民版必修1课时跟踪检测:(二十七) 新兴力量的崛起 Word版含解析

课时跟踪检测(二十七) 新兴力量的崛起 一、选择题(每小题4分,共32分) 1.康拉德·阿登纳在回忆录中写道:“美国和苏联这样的超级大国的存在终究是一个事实。这就是欧洲为什么必须团结一致,为什么必须首先加强法德友好合作的原因。”由材料可知,法德两国实现“和解”(  ) A.可以消除法德两国仇怨 B.旨在对抗美苏超级大国 C.推动了欧洲一体化发展 D.是冷战格局影响的产物 解析:选D 依据材料中的信息可以得出,由于美苏两个超级大国的对抗与威胁,促进了欧洲的联合,也推动了法德两国走向和解,所以D项说法正确。 2.1974年,欧共体执行主席谢尔说:“在九国商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上,我们不能保证都有美国的座位。”这表明(  ) A.西欧力求摆脱美国控制 B.美国霸主地位的丧失 C.世界多极化局面已经形成 D.欧共体成为经济政治实体 解析:选A “我们(西欧)不能保证都有美国的座位”意在说明不让美国插手西欧的内部事务,也就是力求摆脱美国控制。 3.世界政治格局的多极化趋势,根源在于(  ) A.社会制度的价值观不同 B.世界经济力量结构的多极化 C.复杂的宗教信仰和民族关系 D.各种政治力量的平衡和相互制约 解析:选B 经济基础决定上层建筑,正是因为当今世界经济的多极化才导致了当代世界政治格局的多极化趋势,故答案选择B项。 4.中国成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量,主要原因是(  ) A.中美关系得到根本的改善 B.苏联解体后,世界政治力量失衡 C.不结盟运动发展的影响 D.中国经济的发展和国际地位的提高 解析:选D 中国能够成为世界舞台上不可忽视的重要力量,主要是中国自身实力的增长,故选D项。A、B、C三项都是外部环境。 5.有学者认为:“日本对侵略战争拒不反省”。它是“一条腿的国家”,只靠“多之又多的现金”支撑,由于“独脚凳出名的坐不稳当”,因此“日本今天正在追求平衡的力量”。这意味着日本(  ) A.追求政治大国的愿望会更加强烈 B.继续接受世界由美国领导的主张 C.与周边邻国的关系会进一步改善 D.将很快失去其经济上的优势地位 解析:选A 随着日本经济的发展,日本经济地位的提高,日本追求政治大国的愿望会更加强烈。 6.下图所示为美国、欧共体和日本经济总值占世界经济总量的比例变化趋势。该趋势对世界格局发展产生的深远影响是(  ) A.日本经济的发展和实力增强,开始谋求世界政治大国的地位 B.促进了世界格局向多极化趋势发展 C.广大亚非拉国家迅速发展 D.西欧随着经济的发展,进一步加强了政治上的联合 解析:选B 材料反映了日本、欧共体经济的发展冲击了美国的霸主地位,多极化趋势出现。 7.1961年6月,不结盟国家首脑会议的筹备会议召开,确定了参加不结盟国家会议的条件:奉行不结盟的独立政策;支持民族解放运动……不在本国领土上为大国提供军事基地;等等。可见,不结盟运动的兴起与发展(  ) A.可化解两大阵营的矛盾 B.必将形成新的国际军事集团 C.有助于国际政治的民主化 D.直接推动了两极格局的瓦解 解析:选C 不结盟运动奉行独立自主和非集团的宗旨和原则,支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权等斗争,故选C项。 8.它是一个“非集团”组织,主张“各民族、国家不论大小一律平等自由,鄙弃强权政治,反对使用武力和干涉他国内政,致力于建立国际大家庭中新的民主关系”。它的兴起(  ) A.开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面 B.冲击了美国的经济霸主地位和两极格局 C.构成了政治多极化格局中的一极 D.改变了西欧对美国一边倒的政策 解析:选A 材料反映了不结盟运动国家坚持反对帝国主义、殖民主义、霸权主义和强权政治,争取和维护民族独立、捍卫国家主权的宗旨。它的兴起,开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面,故选A项。 二、非选择题(18分) 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一 1950~1970年主要资本主义国家经济年平均增长率 国家 联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国 增长率% 6.6 5.6 5.3 2.9 9.6 3.5 材料二 西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友,是的。盟国,是的。但是他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上,他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比,美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。 ——1971年美国总统尼克松讲话 (1)概括材料一所体现的经济现象,并分析日本经济现象出现的原因。(12分) (2)根据材料二,指出这种现象对国际关系的影响。(6分) 解析:第(1)问,表格中的数据要注意进行比较,找到其高低背后的各国经济发展情况,再结合所学知识分析原因。 第(2)问,注意

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