2017-2018学年高中历史人民版必修1课时跟踪检测：（十二） 政治建设的曲折历程及其历史性转折 Word版含解析.doc

课时跟踪检测（十二） 政治建设的曲折历程及其历史性转折 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．“文化大革命”给社会主义民主政治建设造成重大破坏，主要表现在(　　) ①人民代表大会多年没有召开　②各级领导机关无法正常工作　③各种违宪违法行为不断　④社会极度混乱 A．①②③　　　　　　　 　B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：选D　“文化大革命”期间，全国人民代表大会连续10年没有召开，人民代表无法行使权利，从中央到地方各级党政领导机关都被夺权，陷于瘫痪。各“造反派”之间为夺权展开夺权斗争，许多地方发生武斗。工厂和学校的正常生产、学习停顿下来，社会秩序遭到严重破坏。 2．下表为全国人民代表大会召开的时间表，以下分析你认为不正确的是(　　) A．一届人大召开标志人民代表大会制度建立起来 B．“文化大革命”期间人民代表大会仍能正常召开 C．1978年以后人民代表大会制度发展步入正轨 D．人民代表大会制度经历了曲折发展历程 解析：选B　依据所学，1954年第一届全国人民代表大会召开，标志着人民代表大会制度的建立，故A项正确；从材料可知，1964至1975年长达十年之间没有召开人民代表大会，故B项表述错误，1978年以后，基本上是5年召开一次人民代表大会，故C项正确；从以上分析可以得出D项的结论。所以应选B项。 3．“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身”“打倒旧政府”“砸烂公检法”，这些口号反映的本质问题是(　　) A．中国出现了严重混乱 B．红卫兵运动导致打砸横行 C．阶级斗争已发展到党内 D．“文化大革命”使民主法制遭到践踏 解析：选D　“文化大革命”期间的这些口号反映了个人崇拜、政治混乱、法制机关被破坏，注意题干信息“打倒旧政府”“砸烂公检法”，因此反映的本质问题是民主与法制横遭践踏。 4．冯骥才在《关于文革博物馆》一文中写道：“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。”这里所说的“教训”主要是指(　　) A．要依据生产力水平调整生产关系 B．要注重民主与法制建设 C．要遵循客观规律 D．要建设社会主义市场经济 解析：选B　“文化大革命”对民主法制进行了无情的践踏，所以要避免类似的悲剧重演，就要进一步完善社会主义民主，健全社会主义法制，从制度上解决问题，故选B项。 5．据统计，2014年人民法院和检察院以坚决果断的态度依法纠正12起重大的冤假错案，原案犯多因“事实不清，证据不足”改判无罪。这从本质上表明新时期我国(　　) A．坚决纠正冤假错案 B．法制建设日益完善 C．严格司法审判程序 D．司法过程贯彻民主 解析：选B　注意题干中“本质上”这一关键信息。2014年人民法院和检察院以坚决果断的态度依法纠正12起重大的冤假错案，从本质上表明新时期我国法制建设日益完善。 6．1981年邓小平在指导宪法修订时说：“为了保障人民民主，必须加强法制，必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变……”在此邓小平强调的是(　　) A．人民民主原则 B．依法治国原则 C．国民平等原则 D．社会主义原则 解析：选B　本题考查学生对依法治国原则的理解。从材料看，邓小平认为：“制度和法律不因领导人的改变而改变”，体现了法律高于一切的精神，强调了依法治国的原则，答案为B项。 7．“文化大革命”结束后，我国的政治建设进入一个新时期。邓小平强调必须解决权力过分集中、家长制等政治体制的弊端，体现了中国共产党人对建设社会主义民主政治的初步构想。首次体现这个构想的是(　　) A．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 B．《党和国家领导制度的改革》的讲话 C．1982年《中华人民共和国宪法》的制定 D．十五大提出的建设社会主义法治国家的历史任务 解析：选B　A项是十一届三中全会的主题报告，实质是强调拨乱反正。C、D两项是这个构想的实施措施。结合所学知识可知B项正确。 8．把“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进宪法是在(　　) A．十一届三中全会 B．全国人大九届二次会议 C．1997年中共十五大 D．2002年中共十六大 解析：选B　1997年中共十五大把依法治国确立为政治体制改革的重点，1999年在全国人大九届二次会议上依法治国被正式写入宪法。 二、非选择题(18分) 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　对于中国各民族来说……如果没有一个现代的制度支撑，就无法改变落后挨打、蚕食瓜分的命运；如果没有一个坚强的领导，也就无法形成认同、结成一体，凝聚起亿万人民的力量。 ——《人民日报》2009年11月30日 材料二　1967年，刘少奇在中南海一次批判大会后，回到办公室，怒不可遏地从怀里抽出《中华人民共和国宪法》说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关