六年级下册《沿着红军走过的路》教学设计02.docVIP

（一）、教材分析　　　　课文记叙了１９３５年红军长征期间，四川省苍溪海外县儿童团员们沿着红军走过的路，跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时３个月，行程１０００多千米，克服了种种因难，终于赶上了红军大部队的事迹，表现了后代从小有志气、有毅力、不怕困难的革命精神。　　　　课文背景离现实的学生生活有些遥远，所以很有必要让学生了解当时的历史背景，从而引导学生再去理解当时环境下的儿童团员们的行为，从而对那种精神有学生自己的理解。　　　　课文可分成三部分：　　　　第一段（１、２段），写儿童团员们因下乡宣传，回来时红军大部队已经开走，他们就沿着红军走过的路，赶大部队去。　　　　第二段（３～６段），写儿童团员们为了赶大部队，跋山涉水，风餐露宿，顽强、乐观地战胜种种困难。　　　　第三段（７段），写儿童团员们赶上了红军大部队，妇女部长赞扬他们是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年。　　（二）、教学设计　　　教学目标　　　　１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。　　　　２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。　　　　３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。　　教学重点　　　　理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。　　教学难点　　　　体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。　　课前准备　　　　学生预习。　　教学课时：２课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭题铺垫　　　１、师简介：在中国的革命史上，曾有一个这样的事件——１９３４年到１９３６年，中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕，过草地、爬雪山，历经千辛万苦，行走两万五千里，这就是长征。今天，我们要来认识的是在长征的过程中，一群儿童团员们的故事。　　　２、板书课题，齐读　　二、初读　　　１、初读课文，要求：（１）自由大声读，读通、读准（２）想一想，课文主要描写了谁？　　　２、初读感知　　　　（１）课文主要描写了谁干什么？把课题也说进去　　　　　　　课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队。　　　　　　　解决：红小鬼　　　　　（２）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗？　　　　　　　分段并概括段落大意，训练概括能力，指名答。　　　　（３）二读课文，自由读。读准、读好。　　　　　　　指名分段读课文。　　三、重点突破，学习第二段。　　　１、“春意盎然”与“心急如焚”的对比，进行体会。　　　　（１）师引：孩子们离开大部队已经半个多月，于是他们决心沿着红军走过的路前进。虽然四月的川北，春意盎然，但是孩子们——（生）心急如焚，只顾赶路。　　　　　　　板书：心急如焚　　　　（２）你从哪读出了他们的“心急如焚”？　　　　　　　从“春意盎然”的环境与孩子们的行为进行对比，理解对比的写作方法。板书：春意盎然　　　　（３）朗读指导：注意对比的部分朗读上的变化。　　　２、出示问题：他们在沿着红军走过的路前进时，遇见了哪些困难呢？（自学：默读为主，划一划，标一标）　　　３、交流：（板书）　　　　　累——壮胆睡大庙　　　　　怕——紧挨靠着坐　　　　　饿——吃供品馒头　　四、小结、作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　　　说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？　　二、研读第二段，体会词句的感情色彩　　　１、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段　　　２、交流，说明理由，感情朗读：　　　　（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用　　　　　　①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”　　　　　　②用自己的话说说神庙可怕　　　　　　③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会　　　　　　④感情朗读　　　　（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神　　　　　　用换词法领会“嚼”字的妙用　　　　　　分角色朗读　　　　（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。　　　　（4）感情朗读：指名任选３～６的一节进行朗读　　三、交流升华，完善人物品质　　　　引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？　　　　指名答，引出第七自然段第一句　　　　板书：跋山涉水　　风餐露宿　　机警　　顽强　　　１、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）　　　２、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么