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教师招聘考试题（3） 251．“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（） A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 252．做好班主任工作的前提和基础是（） A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 253．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 254．三结合的教育一般是指（） A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合 255．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（） A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克 256．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 257．下列说法不正确的是（） A．教育将随国家的消亡而消亡 B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．教育现象最早出现于奴隶社会 258．体育的根本任务是（） A．通过体育对学生进行思想品德教育 B．增强学生体质 C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D．向国家输送优秀运动员 259．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）. A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 260．“教学相长”这一提法（） A．最早出现于《论语》 B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一 D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 261．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ） A．班主任工作 B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活 动 D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 262．班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ） A．全面了解和研究学生 B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育 D．教育学生努力学习 263．班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。 A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法 264．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ） A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳 265．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A．遗传 B．环境C．教育 D．教师 266．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是 （ ） A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育 267．普及义务教育始于（ ） A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会 268．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是（ ） A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 269．教材包括（） A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是 270．德育过程的基本矛盾是（ ） A．知与行的矛盾 B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾 271．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革 272．狭义的教育制度是指（） A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度 273.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（ ） A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马 274.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ） A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典 275.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ） A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 276.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ） A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 277.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（ ） A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 278.初等义务教育