高中数学第一章常用逻辑用语3.3全称命题与特称命题的否定ppt课件北师大版选修1_1.pptVIP

第一章　 §3 全称量词与存在量词 3.3　全称命题与特称命题的否定 学习目标 1.理解含有一个量词的命题的否定的意义. 2.会对含有一个量词的命题进行否定. 3.掌握全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考1　 知识点　全称命题与特称命题的否定 写出下列命题的否定： ①所有的矩形都是平行四边形； 并非所有的矩形都是平行四边形. 答案 ②有些平行四边形是菱形. 每一个平行四边形都不是菱形. 答案 对①的否定能否写成：所有的矩形都不是平行四边形？ 答案 不能. 对②的否定能否写成：有些平行四边形不是菱形？ 答案 不能. 思考2　 思考3　 梳理 (1)全称命题的否定是 ； (2)特称命题的否定是 ； (3)常见的命题的否定形式有： 原语句 是 都是 ? 至少有一个 至多有一个 对任意x∈A 使p(x)真 否定形式 _____ ______ ___ __________ __________ __________ __________ 特称命题 全称命题 不是 不都是 ≤ 一个也没有 至少有两个 存在x∈A 使p(x)为假 题型探究 类型一　全称命题的否定 例1　写出下列命题的否定，并判断其真假. (1)任意n∈Z，则n∈Q； 解答 存在n∈Z，使n?Q，这是假命题. (2)等圆的面积相等，周长相等； 解答 存在等圆，其面积不相等或周长不相等，这是假命题. (3)偶数的平方是正数. 解答 存在偶数的平方不是正数，这是真命题. (1)写出全称命题的否定的关键是找出全称命题的全称量词和结论，把全称量词改为存在量词，结论变为否定的形式就得到命题的否定. (2)有些全称命题省略了量词，在这种情况下，千万不要将否定简单的写成“是”或“不是”. 反思与感悟 跟踪训练1　写出下列全称命题的否定： (1)所有能被3整除的整数都是奇数； 解答 存在一个能被3整除的整数不是奇数. (2)每一个四边形的四个顶点共圆； 解答 存在一个四边形，它的四个顶点不共圆. (3)对任意x∈Z，x2的个位数字不等于3. 解答 存在x∈Z，x2的个位数字等于3. 类型二　特称命题的否定 例2　写出下列特称命题的否定： (1)存在x∈R，x2＋2x＋2≤0； 解答 任意x∈R，x2＋2x＋20. (2)有的三角形是等边三角形； 解答 所有的三角形都不是等边三角形. (3)有一个素数含三个正因数. 解答 每一个素数都不含三个正因数. 与全称命题的否定的写法类似，要写出特称命题的否定，先确定它的存在量词，再确定结论，然后把存在量词改写为全称量词，对结论作出否定就得到特称命题的否定. 反思与感悟 跟踪训练2　写出下列特称命题的否定，并判断其否定的真假： (1)有些实数的绝对值是正数； 解答 命题的否定：“不存在一个实数，它的绝对值是正数”，也即“所有实数的绝对值都不是正数”.由于|－2|＝2，因此命题的否定为假命题. (2)某些平行四边形是菱形； 解答 命题的否定：“没有一个平行四边形是菱形”，也即“每一个平行四边形都不是菱形”.由于菱形是平行四边形，因此命题的否定是假命题. (3)存在x，y∈Z，使得 x＋y＝3. 解答 命题的否定：“任意x，y∈Z， x＋y≠3”. ∵当x＝0，y＝3时， x＋y＝3，因此命题的否定是假命题. 类型三　含有一个量词的命题的否定的应用 例3　已知命题p(x)：sin x＋cos xm，q(x)：x2＋mx＋10.如果对于任意x∈R，p(x)为假命题且q(x)为真命题，求实数m的取值范围. 解答 由q(x)为真命题，则Δ＝m2－40即－2m2， ② 引申探究　若例3中“如果对于任意x∈R，p(x)为假命题且q(x)为真命题”改为“如果对于任意x∈R，p(x)与q(x)有且仅有一个是真命题”，其他条件不变，求实数m的取值范围. 解答 q(x)为真命题时，－2m2. 由题意知p(x)与q(x)两命题有一真一假， 得m≤－2. 若全称命题为假命题，通常转化为其否定命题——特称命题为真命题解决，同理，若特称命题为假命题，通常转化为其否定命题——全称命题为真命题解决. 反思与感悟 跟踪训练3　已知函数f(x)＝4x2－2(p－2)x－2p2－p＋1在区间[－1，1]上至少存在一个实数c，使得f(c)0.求实数p的取值范围. 解答 在区间[－1，1]中至少存在一个实数c， 使得f(c)0的否定是在区间[－1，1]上的所有实数x，都有f(x)≤0恒成立. 又由二次函数的图像特征可知， 当堂训练 2 3 4 5 1 1.全称命题“任意实数的