高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第三专题 专题知识整合　散文中的情——情感主旨 Word版含答案.docVIP

散文中的情——情感主旨　　(对应学生用书P41) [考点阐释] 概括作品情感主旨是分析综合能力考查的一项重要内容。高考命题，或考查透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。 高考中对散文情感主旨的概括包括两个角度、三个层次。 1．两个角度 (1)针对全文的整体概括。 (2)针对段落的局部概括。 2．三个层次 (1)对具体内容的概括：要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要地提取。 (2)对抽象内容的阐发：要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发。 (3)对含蓄语句的解释：文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，答题时要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。 [常见题型] 高考文学作品阅读中的“情感主旨”类题型，主要有五种形式： 1．情感变化类 全文渗透着作者×××强烈感情，请具体说明其感情的变化。 2．情感比较类 文章第×段中写×××，第×段又写×××，这样写是否矛盾？请作简要分析。 3．情感认定类 文中说“………”，抒发了作者怎样的思想感情？ 4．情感梳理类 作者借×××表达了多种情感，请分要点加以概括。 5．主旨关系(作用)类 本文大量运用了描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？ [方法指导] 一、概括作品情感主旨的方法 1．高度关注标题、开头、结尾 标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。开头往往可以暗示主题。结尾大都点明主旨而深化中心，所谓“卒章显志”。 2．紧抓主旨句、文眼句不放松 主旨句主要是指那些思想深刻，含意丰富，能体现文章主旨的语句。一般地说，文体不同，中心句往往不同，应分别对待。议论文中，中心句常常是表现作者观点的句子，它常处在文章的开头或结尾，有时也处在文中。记叙描写类的文章，中心句一般是对记叙内容发表的议论或抒情部分。 3．逐层归纳段意，总结文章主题 在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这个段落的段意。然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。 4．关注散文的写作背景 任何作品都是社会的反映，有许多作品只有在了解了它产生的背景后，才能深切地理解内容与感情，把握作者的写作意图，准确地概括作品的主题。 5．以“形”探“旨”法 (1)对景物类形象探“旨”的方法 ①分析其外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。 ②掌握表现形象的外显方式(表达技巧)，包括象征、联想、想象以及常用的修辞手法。 ③把握其内在品质，包括本质、精神和所蕴含的情感或思想。 (2)对人物类形象探“旨”的方法 ①通过分析人物的身份、地位等外在特征，把握人物形象的意义。 ②掌握刻画人物形象的方法，例如语言、行动、肖像、细节、心理等描写，以及侧面描写、环境描写，其他人物形象的映照、对比、衬托等。 二、答题模板 本文通过……表现了(赞美了)……抒发了……。 (福建高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 祖　屋 农　人 祖屋，是我内心深处最鲜活的那一处，秘不示人，只怕她遭了风雨的侵蚀，抑或因晾在空气下而变质。在我心中，她由高大到矮小，由缤纷到简单，由喧嚣到沉寂，到后来一直缩进我的梦里，晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里，祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛，我便开始了探寻祖屋的秘密。接下来，便用小小的身躯，摸爬丈量着这个宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门，只是一个枝条编成的柴扉而已，柴扉上钉着小扣，上着一把几乎锈透了的老锁，其实只是做做样子。主屋是三间西屋，石头砌垒的底层墙上，土坯一直到顶，其上是用厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面，被风雨侵蚀，一条条的细槽沟和窄缝遍布其上，斑驳着岁月的手艺。 祖屋中，正正当当四平八稳地摆着一张八仙桌。记事起，就觉得爷爷除去到院里纳凉、到地里干活之外，从来没有离开过这桌子右边——也被我们称为“上首”——他那把椅子。每年除夕夜，总是这样一幅场景：爷爷稳坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟则围桌而坐，相互让菜、敬酒、劝酒，奶奶则带着她的儿媳们张罗忙活。 大桌子的旁边，是在农村被称为“憋来气”的土炉子，也是我印象里最暖的所在。冬天里，往炉边一凑，仿佛冻透了的手脚、冻得通红的鼻头和接近透明的耳朵瞬间被暖了过来，有时接过奶奶递来的煎饼，贴在炉壁上一烤，一股香气便悄悄弥漫开来。那被土炉子烙得焦黄的煎饼，至今烙在我的脑海里，抠都抠不掉…… 呼吸着祖屋院子里几代人呼吸过的空气，踩着院子里叠了无数摞的几代人的脚印，我渐渐长大。祖屋却总是一副老成持重的模样。看起来同样一成不变的，是屋檐下的那个燕子窝。小学时，有一次放学回来，我同忙碌着的燕子有过一次对话，刚刚北归的它