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Fuzzy—Accurate模型在高等教育信息化水平评价中应用研究 　　摘要： 在借鉴前人研究的基础上构建了新的高等教育信息化水平评价模型，选取了3所高校对模型进行实证分析，最终得出模型具有较强实践性的结论。 　　Abstract： In drawing lessons from the foundation that forefathers study， this text constructs the new higher education informatizations level and appraises models； The text chose three university and carried on real example analysis according to the foundation model， finally it draw a conclusion that the model have strong practicality. 　　关键词： 模型；高等教育；信息化；水平评价；应用研究 　　Key words： model；higher education；informationization；evaluation method；application study 　　中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）30-0179-03 　　0 引言 　　高等教育信息化是国家信息化的重要组成部分，评价和比较高等教育信息化水平，能够为高等教育信息化建设决策提供重要依据，对于各级政府制定高等教育信息化政策、合理配置优质教育资源具有重要意义。 　　采用何种数学方法评价高等教育信息化水平对于实证研究尤为重要，选用合适的数学模型，可以使得评价工作更加合理和科学。提出数学方法和模型的学者有： 　　孔繁世（2003）提出了模糊综合评判模型，据此对河南省教育信息化的情况进行了调研和实证研究，得出了河南省教育信息化处于良好、偏下的发展阶段的结论；李涛、罗新昆（2005）等提出了运用模糊综合评判数学模型进行了实证分析，在此基础上提出了多层次模糊综合评判模型；石青、费军（2004）采用模糊综合评价原理，提出了模糊评价模型，进行了实证分析，得出被评高校信息化得分83分，由此认为该高校评价结果良好；赵全超、赵国杰（2004）区分了模糊指标和定量指标的差别，提出了精确-模糊评价模型，尽管他们未将该模型投入实际运用，但为更科学地进行教育信息化评价提供了有益参考。 　　以上学者的评价方法基本围绕着模糊评价法，部分学者还进行了实证分析，取得了一定成果，但大部分数学模型实践性不强，未能较好应用于实践。为此，本文在吸收以上学者经验的基础上，提出实用型的Fuzzy-Accurate模型并进???实证研究。 　　1 Fuzzy-Accurate模型构建 　　高等教育信息化水平评价是一个分层级的复杂系统，按照这一实际情况，应该采用精确-模糊结合（Accurate-Fuzzy）的方法，对于定量指标可以通过精确值测量进行评价，对于定性指标则要通过模糊评价方法进行评价。其程序是这样的： 　　1.1 确定评价指标集 　　U={U1，U2，U3，U4，U5，U6}，各个一级指标Ui（i=1，2…6）下又划分为多个二级指标，本文按照相关原则（过程另文专述），建立指标集如表1所示。 　　1.2 确定模糊评语V=（V1，V2，V3，V4，V5），此评语集采用等级评价法 　　本文采用五等级评价法，很差/V1，差/V2，一般/V3，好/V4，很好/V5，即V=（很差，差，一般，好，很好）。 　　1.3 确定隶属度集X=（X1，X2，…Xm） 　　即对评语集赋予一定的分值。本文选用100分制，对评语分别赋值为：很好100，好80，一般60，差30，很差0。即：X=（0，30，60，80，100）。 　　1.4 确定各指标权重集Y=（Y1，Y2…，Yn） 　　关于权重的确定，另文专述。 　　1.5 计算模糊指标的隶属度矩阵P 　　对模糊评价指标进行综合考虑，然后对无法定量评价的这些指标进行模糊评价，即确定各模糊指标的隶属度，该矩阵中的Pij表示第i项模糊评价指标对第j个评语集的隶属程度， 　　P=p■ … p■ … p■p■ … p■ … p■……………………p■ … p■ … p■其中■Pij=1，（i=1，2，…n） 　　例如：某模糊评价指标X1针对评语集的V=（很差，差，一般，好，很好）的隶属度是（0.3，0.2，0.4，0.1，0）。 　　1.6 计算模糊值得分矩阵 　　模糊值得分矩阵G=P×X，其中Gi=■PijXj 　　即：G=p■ … p■ … p■p■ … p■ … p■……………………p■ …