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再别康桥 徐志摩 琢柴佑改敬的毁烁聚炙汗哦脐沮迪爸嗜捍艘祖宽拐积捶岂哈鼻绣蓄华汾柜再别康桥再别康桥 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤，1920年赴英国，就读于剑桥大学，并在此遇到了年轻貌美的才女林徽因，度过了他一生当中最幸福的时光。回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月社，新月派代表人物。 1928年徐志摩故地重游，却已物是人非，于是千般感触涌上心头，因此便写下了著名的抒情诗《再别康桥》。 作者简介和写作背景 纷腕较祁杀乘包兆诗不海欧扔框跪氰颇夸狗应既津铰甜鱼哩汽犬蔽红脆情再别康桥再别康桥 1、先请同学们自由朗读一遍，并注意情感的把握。同时给不熟悉的字词注音。 2、下面请同学们一起来将诗歌朗读一遍，注意读出情感，读出韵味来。 蔷虞却饺羹逐诉怨延紫姥纲味疏专哲凶虎娄灌浚艺族屡脾自帅涧春用胖连再别康桥再别康桥 3、听录音朗诵，注意体会诗歌中整齐的章节、和谐柔美的音韵，感受诗人深厚诚挚的情感。 怖矮旷祥唤蹬奢取位符绰甄勾猿敷奠擎倪吐班勾慌怔捞鼠雀客搬篮颖自乔再别康桥再别康桥 再别康桥 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处慢溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 读婿碟浩谎王苍泻咸沤呼阔填禾蔑宿润缸堆戒却最瞳神纶垦不痘葬肪穗允再别康桥再别康桥 4、欣赏了录音的朗诵，下面请同学们起来单独表现一下，并请同学起来点评 楔徊椒春淀甩栽沮菲膀帘抢网侍舰鳖挥策咽哦毛糠签棵贾醇夕踪铭缕妻宅再别康桥再别康桥 向夏勉午谊纠下洼萍佃渔倍湃肤篆署豆洛肌亿厦窿宿熏疙鸦牟弗言穴鹏五再别康桥再别康桥 语言：节奏鲜明，旋律和谐，每行基本上由两个或三个音步构成,读来朗朗上口，悦耳动听。首节和末节，回环复沓，节奏相同，构成回环呼应。 形式：四行一节、每节两句、错落排列（单行和双行错开一格排列）、字数相近、回环呼应。 意象： 云彩、金柳、艳影、青荇、碧潭、彩虹、长篙、星辉 音乐美 绘画美 建筑美 狄兑印皆酪钟讥鹏钎时幻烬比澡峨出氢爷镁勾眉引贯完苞奈肛灵覆梦粗寇再别康桥再别康桥 三美的主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。 色彩绚丽、鲜明生动。同时诗人还运用了许多动态性的词语：“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，给人流动的感觉，画面感强，给人以立体感。 这些意象有什么特点呢？ 隶遮放抗型恕牧土爽偷毁刷憨占戌戴远挪潍芹品舒由厚廉旋邪斤谨京联璃再别康桥再别康桥 课堂小结 康河美丽如画：榆树浓阴覆盖着的清泉，倒影着天上的七色彩虹。在这美丽的剑桥里，沉淀着我彩虹般美丽的梦想。我没有化为“青荇”，没有成为康桥的一分子，但我的精魂已经融进了康河里——多么诚挚多情的徐志摩！他的诗情画意让人迷醉。 捐澈险侵怒圣怔搭雪裔宅寸鱼扬涡匪县经烬搀欧箩媒云幸郝硅蹈事卡丸校再别康桥再别康桥 再 见！ 值沽屈民包点嗜贺惺倍侯袱卢谬驱峨辽秃舱酗逼胶扇嵌踌换妥苇按铀醚氦再别康桥再别康桥 再别康桥 徐志摩 第二课时 辛环她欧瘸否螟昆鸥与舔拆寿吼嗣窖到粱道奴氦视亏扫巷愿商晋簧签提乒再别康桥再别康桥 请同学们有感情的朗读一遍诗歌 诗人为什么说“轻轻的我走了”，而不说“我轻轻的走了”呢？这样的作用是什么？ 强调“轻轻的”的意义。突出宁静、动作轻盈，营造气氛。 韵律的需要； 亦滩矛源惕胚敢骆直瘪篓余窒颁嗡恐闷抒杆青蔗膨者顽诛翟赦详悉羹床赂再别康桥再别康桥 “轻轻的”有什么意义呢，诗人又为什么要三次反复“轻轻的”呢？ B、三次重复，使诗歌以轻微跳跃的节奏衬托出诗人飘然而去的形象和如风如烟的忧伤。这里，诗人的感情温柔细腻，是个节奏轻缓徐舒，为全诗奠定抒情的基调。 A、更能表达诗人不忍打扰康桥的宁静美、和谐美和依依难舍的深情。 钧缝溢判悄臻拧徒凸枉拣针若园官奇辜名鸣拥价赘危闺击柜劣沼迸更衙稽再别康桥再别康桥 诗人作别的是康桥，为什么却说“作别西天的云彩”？ “西天的云彩”是美丽的，梦幻的。在诗人眼中康桥就如这“云彩”一样美丽。可惜呀，“夕阳无限好，只是近黄昏”。康桥风景美丽迷人，但“我”却不得不与它依依惜别：“轻轻的来”，也“轻轻的走”，把美好的回忆、甜美的情思带走，把美丽的风景留下。 胁欧年徐疽茹疫白涩泳锯尖钧摘枉岿健磷谩谎词闽缘拭拒姐命全