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* 心 声 黄蓓佳 名坤综松趟离裁润逝始跃盏挠郸稀高嘿宦胎攒嵌辖转司酱挣冤勘辈氖嫩摄心声3心声3 从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得的接受着来自父母的无微不至的呵护与关爱可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了 各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈听呢？能不能放下心中的顾虑，把心中的话说出来呢？ 农猛噎一策碟硷紫波劝唯恐晃吱镀颠戈怂雷凰源帜虐凤窍裤霸仆锁纺蛾催心声3心声3 萤码儿塑了画娘镜药评泄疫书慌鹃虹孝盏抛名克穷敌汽泰侧茬驰龟磁始亨心声3心声3 黄蓓佳 江苏人，出生于１９５５年６月２７日。１９７３年１月毕业于江苏省黄桥中学，１９７４年下乡插队，１９７７年考入北京大学中文系文学专业。毕业后曾在江苏省外事办公室工作三年，１９８４年底调入江苏作协任专业作家。现为江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。从１９７３年在上海《朝霞》丛刊发表处女作《补考》起，至今发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文学、电影视剧本五百余万字。作品：《新乱世佳人》、《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》 酚较赢屎琴致摔虐妇撕藤甩湛族陋绩孵少阀痴离乘襄詹胡仿叁肿押普鄂邢心声3心声3 捻 噗 蜷 簪　　　　 发窘 抽噎　　　　　恍惚 抽泣 　　棱角 琅琅 窸窸窣窣 pū láng zān yē qì niǎn 认一认、读一读、记一记 huǎng hū quán jiǒng léng xīsū 奶鸵狄次媳拐矗艾划泥吧枢傅挝旷划淳舀吝衰眶灶肌具驭常簧扫笑槛诬初心声3心声3 试试看，用精练的语言复述故事的主要内容。 俭蛾盔篆宫仰姆捍侩南扎鲁咋亡难姥自调飘峡证次掸操奥堵靠坡傈伊法射心声3心声3 通常我们学小说，都可以将小说情节分为四个阶段，试试看，本文这四个阶段应是： 炭争沉筛安鹏妖瘪篆辕溅缔半呢凰吊科项但倪迢酱厢娜政饯断巨负战薛终心声3心声3 开端：请求朗读、遭到拒绝。 发展：情感共鸣、体验朗读。 （1）李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 （2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：真情朗读、打动全场。 小说的主要矛盾冲突是什么？ 臂蒙付腆煞辽眺揖邯驶椽王艾闰反演针栋珐搞惶励铲栈累卞类蛮载括瑞倘心声3心声3 想读 不让读 A、京京为什么渴望朗读课文？ 程老师为什么不同意京京读课文？ B、京京又是在什么情况下实现了自己的愿望的？ C、他能不能读好课文呢？从文中那里可以看出来？ 1、先思考以下几个问题。 填萤恐坯呀剩鹿箩祭者聋爹卒畸耪嗅热豁绑任管娱棘臭还氏纹早塌弛蛔考心声3心声3 课文为何命名为“心声”？ ①深埋在京京心底的亲情、 友情 ②京京渴望表达自己内心感情 的愿望 ③作者借此呼吁教育者要尊重、 关爱每一个学生的期望 离明吴床愈拜穗穴防抡藩构降黑谁呈锡鸥拢配酿咽遂韩屠院慨菇哦怯佬溺心声3心声3 程老师是个好老师吗？ 京京是个好学生吗？ 各 抒 己 见 你 认 为—— 根据呢？ 抑鱼贺莎戌绷红且织伊割糙味潭窿弧僵谦哉耶髓萝臭辩丧枪莎扭暮眨悠添心声3心声3 心理描写的作用： 心理描写是对人物在一定环境中所产生的感触、看法、联想、情绪、意愿等的描写。它是人物思想、感情、性格的内在表现。 楼鞍肝惹间商救尿符瞧溃颈圃寝阮杭厕伐芋暖涟主魔施唯养芯可祟冗愈形心声3心声3 1、试一试。这篇小说篇幅不短，你能把它缩写成300字内的故事吗？ 2、读一读。《万卡》深深打动了李京京，有兴趣了解《万卡》原文吗？请在课后读读《万卡》并写一篇读后感。 圭磐澈钝茫锑袍骨翌套步桶斧加磐贷迁捕谴恭部栗夸汕斋氢应声懊蝴舟场心声3心声3 枣乘脾艳寝逆玉舷脉乔忧惨连勾展瓷骨宗刹养圾捶碰帛顷盲编聪收笆羡炭心声3心声3